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初中美术试讲稿

动态 2020-11-29 9:35:16

《中国古代美术作品欣赏》

尊敬的各位老师,大家好,!我是初中美术组的1号考生,今天我试讲的内容是中国古代美术作品欣赏。

上课,同学们好,请坐!
中华民族能自立于世界民族之林,是因为她有着悠久的文明史。有着自己璀璨的民族文化。中国画----则是世界绘画艺术中的一颗绚丽的明珠。中国古代绘画艺术,多以中国画见长。下面请欣赏中国古代绘画史上全盛时期的作品,中国古代最大的风俗画---《清明上河图》。(板书课题,挂出画卷,约3分钟)
我们先来认识一下他的作者,张择端,字正道,东武(今山东诸城)人。生卒时间不详。约生活在十二世纪,为北宋未年著名的风俗画家。早期游学于京师。后习绘画,专攻界画,擅长舟船、车马、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年间供职于翰林图画院侍诏(画院最高职称)。传世作品有《清明上河画》、《西湖争标画》、《武夷图卷》等。
《清明上河图》创作的历史背景
公元十世纪后期(960年),赵匡胤统一中国,建立了北宋皇朝,结束了五代十国的分裂局面。政治上实行了中央集权,经济上发展了农业、手工业和商业贸易。农业上注重了精耕细作、使用良种;陶瓷、纺织等手工业产品闻名于世,畅销国外;火药、指南针、活字印刷术三大发明等科学技术使对外贸易和城市经济空前繁荣,城市集镇不断出现,并产生了世界上最早的纸币,有了专营经商的“”(商店)、“”(剧场)、“”娱乐场”等。当时的京城汴梁(今开封市)则更显繁华。但北宋后期各代皇帝为求苟安(亦称偏安),向辽国接受屈辱的澶渊之盟。给西夏纳“岁币”。向金割地、纳银、贡绢,宋徽宗时期则更甚,虽联金灭了辽国,次年金兵大肆攻宋,徽宗为求苟安,主张议和投降,罢免了主战派将领。终在1127年,徽宗成了金兵的俘虏,北宋王朝被灭亡。张择端生活在北宋末期。皇帝宋徽宗赵佶虽昏庸腐朽,却是一个出色的画家。在位期间是宋代画院的极盛时期。招录了不少有才华的画师入画院供职。宋徽宗很注重写生,他诏令翰林画院的画师都要写生。张择端根据京城汴梁繁华的集市贸易与街景(一是说清明时节,但清明时节的景象描写不多,另一说法是从清明坊到虹桥一汴河上河的街景。后者则更有说服力。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轿上插树技遮荫的、摊位上的遮阳伞、遮荫篷等可以作证)写生而创作了蜚声世界的《清明上河图》。
欣赏《清明上河图》
1、主题思想:通过对北宋都城汴梁繁荣的经济生活与民俗风物的描绘,歌颂了创造历史和社会财富的下层劳动人民的智慧和力量。
2、作品介绍:
《清明上河图》全长5278厘米,高248厘米,绢本白描淡色长卷风俗画,现藏故宫博物院。
全画气势磅礴,规模宏大,场面复杂,结构严谨,为全景式构图。总体上看,可分为田野、汴河、街市三个地方。情节连绵不断,高潮迭起。图中街市,屋宇栉比,货摊沿街,人物众多,神态各异,人喧马嚣,车轿穿梭。正是这番形形色色,熙熙攘攘,百货俱陈,百态俱备的情景,呈现了北宋末期工商业发达的社会面貌。从商业、交通、澶运建筑等几个具典型意义的角度,集中概括地再现了十二世纪我国都市生活状况。反映了一个历史时期的政治、经济、文化及民俗。构成了一件内容丰富的完整的艺术品,成为研究北宋社会的综合性形象史料。
画卷共画不同阶层的人物550佘人(教材上虹桥部分就有130佘人),不同种类和形态的牲畜五、六十匹,不同类型的车轿二十佘辆(顶),房屋三十佘幢,大小船只三十佘艘。无论状物写人,还是写动描静,对每个细节都求一丝不苟于浩大工程之中。画家具有非的观察力、记忆力和写生功底。用默写的手法,把游汴河两岸街景时遇到的典型事件描绘出来。如全画的中心---虹桥部分,表现出桥上喧哗、桥下沸腾的热烈场面。桥头货摊相连,左侧桥栏边的人物在观景赏流,桥右侧人物扶栏观船逆流过桥。桥中达官贵人的轿马相遇,双方的豪奴都在呼喝让道,可见骑者勒马,;轿夫阻步。表现出统治阶级的骄横。并使桥上出现拥挤阻塞现象。桥下水流湍急。一大船头已过桥面,船身尚在桥下,船橹末端尚露出在桥右侧一方。另一货船正要过桥,船身已横,船头已被激流冲下。船夫们手忙脚乱,有的奋力撑船,有的挥手呼号,不进则退,船身已横,船夫们手手忙脚乱。这种人声鼎沸、激浪奔腾的热烈场面,在画家笔下表现得淋漓尽致。
作为全景式构图的古代现实主义艺术大作,从远郊河野,一直至城郭街市,不但能鸟瞰繁华的街市,还可极目郊野;楼宇舟桥树木横列于近处,河道原野延伸至天边。景物的大、小、远、近、疏、密、动、静、简、繁,通过画家传神之笔,都得到准确、慎密、生动、妥贴的有机表现。使画卷具有长而不冗、繁而不乱、紧凑严密、起伏有节的鲜明的艺术节奏感。充满“方寸之内,体百里之回“的宏伟气慨。表现了画家在运思立意过程中,概括生活和选取题材方面的高度艺术才华。以及在布局上不受固定视点的限制,充分运用“散点透视”的娴熟技巧。
《清明上河图》的艺术成就。
1、作品体现了我国民族绘画的优秀传统和中国古代画家“目识心记”深厚的默写功能。
2、线描技法已臻和谐完美的高水平。突出地体现了我国古代绘画以线造型的技法特色。
3、是人物刻划、景物描绘达到形神毕肖、生动准确的神品之作。
4、是中国画传统的“散点透视”的布局的典型。
5、是界画、山水、人物融为一体的以工带写,以写润工的典范。
6、是显示画家高度的组织技巧和概括现实生活能力的范例。
7、是研究宋代社会的综合形象史料。
小结
总的来说,《清明上河图》是闻名世界的绢本白描淡色长卷风俗画。是我国古代写实主义的杰作(早欧洲七百余年),是中华民族文化艺术的珍宝,是中国美术史上一颗灿烂的明珠。大家下去以后再去看一下张择端的其他的某一幅作品,并对其作品进行简单的赏析,下节课我们再一起来分享。

我的试讲完毕,感谢各位老师的聆听!

 

《单色版画》

尊敬的各位老师,大家好,!我是初中美术组的1号考生,今天我试讲的内容是《单色版画》。

上课,同学们好,请坐!

一、检查工具

同学们,在上课之前,请大家再次检查自己的美术工具是否都带齐全了。

二、导入新课

请同学们跟老师一起来做一个游戏,在我们的大拇指上涂上少量颜色。(注意控制水分)在一张废纸上印出指印。

①看一看能不能印得出来。

②可多印几个看看会不会发生改变,同桌之间也可比较一下有什么异同。

③想一想为什么回出现这种纹理呢?

这个就是指纹,指纹在人的一生当中基本上不会发生变化,不同的人他的指纹相同的概率也很小,大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一,用来辨别一个人的身份,但是现在科学技术发达了,人们有更先进的方法来辨别。(DNA检测)它的准确度可达百亿分之一。

三、作品赏析

接下来,我们一起欣赏一些大师的作品和部分学生的作品,通过对作品的对比展示,我们一起来学习多种风格与特点的版画作品。

[西班牙]毕加索 枪

[西班牙]毕加索 戴帽子的人

[日本]栋方志功 二弟子

四、制作过程

看过了别人的作品,接下来我们自己动手做一做。

1、画稿

首先,选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。

2、制版

然后,用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用胶水贴在一底板上。

3、印刷

接下来,铺上纸后均匀的磨平。中间可看看印刷的效果,如果不够再涂墨印刷,注意纸的位置不能移动。

4、完成

好,那这样就完成了,大家看一看自己手里面的版画是不是很好看呀?有没有达到你的预期呢?

五、布置作业

那今天下去之后希望同学们再选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。下节课我们一起来评比一下。

下课,同学们再见!

我的试讲完毕,感谢各位老师!

 

《感受春天》

尊敬的各位老师,大家好,!我是初中美术组的1号考生,今天我试讲的内容是《感受春天》。

上课,同学们好,请坐!

(一)导入阶段:

1、 设教学情境,导入课题。

请学生闭上眼睛,用心来聆听下面的声音。(播放有关于春天的信息声音及音乐的录音)然后提问:

(1)同学们听到了哪些声音?

(2)判断一下这些声音应该是哪个季节的声音并说出理由。想到的同学可以自由发言。啊,有同学说他听到了小鸟的声音,还有同学说他听到了溪流的声音,哦,他们说这都是春天的声音。

2、 刚才我们聆听了春的声音,现在让我们走下座位,把目光投向窗外,亲眼去看一看春天,观察哪些征候或现象传达了春的信息。(学生观察)

3、 现在把大家分为4组,以组为单位用语言去描绘自己观察到的春天。哪一组获得的掌声最热烈哪一组就是优胜组。恭喜我们的第二小组,他们获得的掌声最热烈,那第二小组就是我们的优胜组啦,他们描绘了春天多姿多彩,充满生机,也算是实至名归了。

(二)发展阶段:

1、现在请大家以组为单位选择作品进行赏析,4个小组中每个小组完成对应的问题,现在请大家热烈的讨论起来吧。

(1) 可以用哪些形式来表现春天?

(2) 结合作品回答不同的作品中艺术家对春天赞美的角度与形式有什么不同?

(3) 运用大胆的想象和联想,抒发自己对春天的感受。

(4) 通过学习,总结自然美、艺术美的不同与联系。

嗯,看来大家都讨论的很好,回答的问题都很不错呢,大家给自己一个掌声吧。其实我们的生活中随地随处都充斥着自然美与艺术美,这两种美虽然有所不同,但是又有所联系。(板书自然美与艺术美)。

2、 大家请看到大屏幕上的这张图片,老师将它命名为《春》。请大家大胆的联想,用颜色填充出具有自己个性的春的颜色。填充好后走上讲台展示自己的作品并做以适当的讲解说明。可以个人独立完成,也可以合作完成。(在学生练习中将有关的色彩知识进行简要讲解)

(三)课堂小结:

春是四季之首,是生命的开始,是一年中最美的一个季节。就如现在的同学们,你们在也是一个春天——生命的春天。所不同的是:自然界的春天可以循环再来,而生命中的春天却只有一次。希望同学们能象欣赏美好的春天一样珍视自己生命中的春天,不让她虚度。同时也能象爱惜自己的春天一样去爱惜大自然中的春天,爱惜春天中的每一个生命。

(四)作业:

大家下去好好的观察一下你身边,想一想你的印象中的春天是什么样子的,下节课我们就一起来画一画吧!

下课。同学们再见!

我的试讲到此结束,感谢各位老师!

 

中国山水画

各位老师,大家好,我是初中美术组1号考生,今天我试讲的内容是中国山水画,下面开始我的试讲。

上课,同学们好!请坐!

环节一:设置情境,导入新课

老师现在正在为大家播放《高山流水》,大家边听边想一想:这段音乐你想到了什么?呈现了什么画面?大家的想象力可真丰富呀,高山流水也是我国很多的景色当中必不可少的两个元素,那今天我们就一起来学一学中国山水画。

环节二:作品赏析,直观感知

1.大家请看这幅画,《万山红遍·层林尽染》:看到这幅作品你想到什么?给我们带来了怎样的感受?来这位同学,你来说一说吧。嗯,你说的真好,请坐。这幅作品是依据《沁园春 长沙》而来,看到他给人以雄壮豪迈壮阔的景观。

2.大家再看一看,画面中描绘了哪些景物是怎么描绘的?传达了怎样的情感?

这位穿红色衣服的同学,你来回答一下。他说呀,画面描绘了万千山峰的红色,一层层树林好像染过颜色一样。画面物象经营布局具形式感,笔墨韵味也得到加强,既有严谨的刻意经营,又不失情感的自然流露。不错,说的很有诗意,此画以墨作底,红为主调,强调“遍”字。以朱砂色铺陈整个画面,可谓大胆创新之举,使画面滋润明亮富有层次变化,传达出作者对这里的喜爱之情。体现了画中有诗、诗中有画。

环节三:比较欣赏,形式分析

1.大家再看一看这一幅《富春山居图》,你又能从这件作品中感受到什么?又能想到什么?

是的,大家说的不错,《富春山居图》着重把握山水的整体风貌,有过多细微描绘物象表面。而《万山红遍·层林尽染》这幅作品讲究经营布局,注重笔墨韵味,使画面滋润明亮富有层次变化。

那这一幅《富春山居图》在笔墨上有什么特点呢?

大家的艺术造诣已经非常好了,说的正到点子上,这幅画的画面以水墨或浅绛作画,淡墨干皴,富于变化。

2.画家体现了什么意境?

这边靠窗的这位同学来给大家分享一下,你觉得它体现了什么意境呢?他说感觉非常的空灵,嗯,请坐。黄公望在《富春山居图》中运用绘画布局和笔法创新来营造了空灵隐遁的意境。

环节四:示范讲解,学生创作

1.接下来我们看一看黄山的照片与张家界的,照片,大家仔细,观察,看看这两个地方的山石与树木有什么特点?

嗯,大家观察的非常仔细,由于地质条件的不同,两地山石形态也有所不同。其中黄山的纹理是长线短线结合,张家界的山石方正,纹理是横折线。

2.教师示范山石的步骤。

接下来老师给大家示范一下,山石应该怎么画?勾形状-皴结构-擦质感-点苔。

3.好了,老师已经给大家做了一个示范,现在请大家尝试用中国画的工具来画一组山石;绘画的过程中,请大家注意体现体积与质感;而后选择一首古诗,根据诗词描绘一幅中国山水画。(巡视指导)

环节五:实践展评,小结作业

大家的作品画的都很不错,甚至有意想不到部分同学的构思非常巧妙,笔墨也正合适,希望大家继续努力。

又到了课堂的最后,哪位同学起来给大家说一说,这节课你学到了什么呢?好,就请你来说吧,他说他今天赏析了很多幅著名的中国山水画,还学会了画山石,看来这节课你的收获还真不少呢,请坐。那今天老师给大家的任务就是,把把你们画的山水画装裱起来,挂在墙上,让更多的人来欣赏作品,也请更多的人来感受山水画的意境之美。

这节课我们就上到这里吧,下课,同学们再见!

我的试讲结束,感谢各位老师!

 

 

《走进民间美术》

各位老师,大家好,我是初中美术组1号考生,今天我试讲的内容是《走进民间美术》,下面开始我的试讲。

上课,同学们好!请坐!

活动一:创设情境,导入新课

现在老师为大家播放一个过年的视频,从视频中你能找到哪些民间美术作品?啊,我听到有同学说窗花、年画等,那今天我们就一起来走进民间美术,看一看民间有哪些美术作品吧。

活动二:赏析作品,引导想象

1.了解民间美术概念及种类

同学们,你们从哪些场合和地方看到过民间美术的作品?对,大家真聪明,其实啊,民间美术就是广大劳动人民为满足自身精神生活需要而创作,并在民间广泛流传和应用的美术作品。

那我们家乡都有哪些民间美术种类?来这位同学你来说一说你知道有什么呢?哦,他说有剪纸、刺绣等等。回答的非常好,其实在我们有很多种类的民间美术,比如剪纸、年画、布玩具、花灯、刺绣……

2.感悟民间美术

大家看一看这些东西:泥塑大阿福、布袋木偶、剪纸等,现在请大家分小组讨论这些作品的造型、色彩等有什么特点?来这位穿绿色衣服的同学,你起来给大家说一说。他说呀,这些作品造型很质朴,但是颜色非常艳丽,风格很独特,嗯,你说的真好,请坐。这位同学说的很好,我们民间美术作品的特点是造型质朴、色彩艳丽、风格独特,体现着劳动人民的思想感情、性格特征和审美观念,有的在民间还被赋予驱灾、避邪的作用。

今天老师也给大家带来了一个礼物,就是——风筝沙燕。请同学们来指出风筝上面都有哪些纹饰,这些纹饰都有什么作用?嗯,我听到有同学说上面有桃、蝙蝠,不错,桃象征长寿,“蝠”与“福”谐音,因此蝙蝠就成为“运气”和“幸福”的象征。

大家再讨论《六合同春》《五毒纹肚兜》等作品中的纹饰,分别有哪些象征寓意?请我们左边靠窗的这位同学,你一起来给大家说一说。他说有谷物和灯笼,寓意“五谷丰登”,有花瓶与象寓意“太平之象”,有石榴寓意多子,还有牡丹寓意富贵……嗯,找的还很齐全呢,基本上所有的纹饰它的寓意你都说出来了,而且说的很准确,你观察的真仔细,请坐。

活动三:欣赏评述,实践练习

现在我们分组练习欣赏民间美术,请大家选择一种家乡民间美术的种类进行欣赏,从造型、色彩、纹饰等方面进行鉴赏。讨论结束之后,每组推选出一个代表到前面说说自己组的民间美术作品进行讲解,然后进行自评、互评、最后老师来进行总结,现在大家开始讨论吧。

好了时间到了,请大家按次序依次上来开始你们的讲解吧。哇,时间过得真快呀,大家都鉴赏的很好,下去之后,大家还可以相互交流哦。

活动四:总结评议,拓展提高

美好的时光总是过得很快,那现在老师想请一位同学起来分享一下这节课你学到了什么?好,就让这位戴眼镜的同学,你起来说一说吧。嗯,请坐这节课,我们一起学习了很多种类的民间美术,但是同学们,不可忽视的是,现代生活中民间美术日渐消失,我们做为现代的中学生,应该为这种状况做点什么呢?那今天的作业,就以此为课题,写一篇小短文陈述你的观点吧。

这节课我们就上到这里吧,下课,同学们再见!

我的试讲结束,感谢各位老师!

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