2020年教资每日一练4月22日
发布日期:2020-04-22来源:网络

[4.22]2020教师资格证考试每日一练

1.为了打击社会上的不良行为,国家常用杀一儆百”的做法,其理论依据是(  )

A.操作性条件作用理论 B.经典性条件反射学说

C.社会学习理论 D.期待惩罚理论

  1. C【解析】题干所述的做法依据的是社会学习理论中的观察学习和替代强化。

 

2.小明亲眼目睹那些欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评处罚,而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之,他也变成了一个乐于助人不欺负弱小的学生。这种学习属于(  )

A.亲历学习 B.观察学习 C.迁移学习 D.试误学习

  1. B【解析】观察学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察,从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。题干所述与观察学习的概念相吻合。

 

3.期末考试一结束,教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上,主任对这次“无监考考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种(  )

A.正强化 B.负强化 C.自我强化 D.替代强化

  1. D【解析】替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

 

4.完形一顿悟说认为,学习的实质是(  )

A.形成刺激一反应的联结 B.有意义学习

C.形成新的完形 D.主动形成认知结构

  1. C【解析】格式塔学派认为,从学习的结果来看,学习并不是形成刺激一反应的联结,而是形成了新的完形。因此,学习的实质就是形成了新的完形,学习的过程就是顿悟的过程。

 

5.“闻一知十”“触类旁通”指的是学习中的(  )。

A.定势现象 B.迁移现象 C.记忆现象 D.创造性

  1. B【解析】学习迁移是一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移是一种普遍的现象,“闻一知十”“触类旁通”就是典型的迁移现象。本题正确答案为B。

 

6.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是(  )。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中不能起到主导作用

6.C【解析】这句话主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。

 

7.新课程改革要求教师的教学行为发生的变化表现在(  )

A.在对待自我上,新课程强调反思

B.在对待师生关系上,新课程强调权威、批评

C.在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑

D.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神

7.A【解析】在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏;在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导;在与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

 

8.1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,教师工作应被视为一种(  )

A.半专业 B.专门职业 C.非专门职业 D.准专业

8.B【解析】196610月,国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎会议上通过的《关于教师地位的建议》中提出:教师工作应被视为一种专业。

 

9.教师职业是促进个体(  )的职业。

A.系统化 B.专门化 C.社会化 D.复杂化

9.C【解析】教师根据一定社会要求,向年轻一代传授人类长期积累的知识经验,规范他们的行为品格,塑造他们的价值观念,引导他们把外在的社会要求内化为个体的素质,从而实现个体的社会化。

 

10.“既不鼓励学生,也不反对学生;既不参加学生的活动,也不提供帮助或方法。学生的典型反应为不仅道德差,而且学习也差;在各方面都依赖教师,学生身上没有多大的创造性,没有合作,谁也不知道该做些什么。”这体现了哪种教师的管理类型(  )

A.强硬专断型 B.放任自流型 C.民主管理型 D.依赖型

10.B【解析】题干描述的是放任自流型教师的管理现象。

 

11.课程论研究的是(     )的问题。

A.为谁教            B.怎样教            C.教什么            D.教给谁

11.C【解析】课程论研究的主要问题就是教什么,即教学的内容。

 

12.从课程的呈现方式来划分,课程可分为(     )。

A.学科课程与活动课程            B.分科课程与综合课程

C.必修课程与选修课程                 D.显性课程与隐性课程

12.D【解析】略

 

 

13.社会中心课程理论的代表人物是(     )。

A.布鲁纳        B.布拉梅尔德        C.巴格莱         D.多尔

13.B【解析】社会中心课程理论亦称社会改造主义课程理论,是以适应社会需要为中心编制的理论,以布拉梅尔德为代表。

 

14.从课程设计、开发和管理主体来看,可把课程分为(     )。

A.地方课程                 B.研究型课程 

C.知识性课程            D.社会中心课程 

14.A【解析】从课程设计、开发和管理主体来看,课程可以分为国家课程、地方课程和学校课程。 

 

15.显性课程的主要特征是(     ),这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。

A.计划性           B.外显性            C.目的性         D.直接性

15.A【解析】略