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初中化学试讲稿

面试备考 2020-11-29 9:01:52

《常见的酸和碱》

(第一课时:酸碱指示剂)

课型:实验课

尊敬的各位评委、各位专家,大家好!我是01号考生,我今天试讲的题目是《常见的酸和碱》(第一课时:酸碱指示剂),下面开始我的试讲。

上课,同学们好!请坐!

同学们,今天在上课之前老师先给你们讲一个故事。在三百多年前的英国有一个著名的植物学家叫做波义耳,有一天他走进了他家的植物园,随手摘下了一朵他最爱的紫罗兰随后走进了实验室,爱花心切的波义耳为了能随时看到自己心爱的紫罗兰,就把花插进了一个实验用的烧瓶,随手放在自己的工作台上。然后开始工作。

工作中的波义耳意外的把盐酸甩到了花瓣上,顿时冒气几缕白烟,惜花之人波义耳立刻放下手头的工作去处理,他熟练的把冒烟的花朵放到水龙头下用流动的清水不断冲洗。然后奇迹发生了,被处理过的紫罗兰花瓣居然变成了红色!有没有哪位同学知道这是为什么呢?让我们一起带着这个问题走进今天的化学课堂。

同学们现在可以看到自己桌上摆放着三瓶试剂,一瓶是老师自制的紫甘蓝浸出液,另外两瓶分别是酸性溶液和碱性溶液,现在同学们可以自己试一试将紫甘蓝浸出液分别滴加到酸性溶液和碱性溶液中,看看有什么不一样的变化!(巡视指导)。现在同学们的实验基本完成了,那我想问问这一组的同学,你通过实验看到了什么样的变化呢!这位同学回答的非常好!通过这个实验我们知道,原来植物的浸出液遇见不同酸碱性的物质会产生不同的变化,科学家们正是利用了植物的这一变化,发明了酸碱指示剂——酚酞和紫色石蕊溶液(板书)。

现在,咱们每四个同学组成一个小组,每个小组派一位同学到老师这来领取一份实验试剂,拿到试剂以后,咱们以小组为单位,来看看酚酞试液和紫色石蕊试液遇见酸性溶液和碱性溶液是怎么变化的(巡视指导)。

大家的实验都做完了,我现在想问问这组同学通过你们的实验,你们得到了一个什么样的结论呢?很好!咱们现在知道了,酚酞溶液是遇酸不变色,遇碱变成红色。紫色石蕊试液是遇酸变成红色,遇碱变成蓝色(板书变化规律)。这个规律在咱们以后的学习中用到的可是非常多哦,同学们一定要牢牢记住!

那现在咱们既然知道了不同的指示剂遇见不同酸碱性的物质会出现不同的颜色变化,那老师向问问大家了,指示剂在咱们的生活中具体有些什么样的运用呢?这位穿红衣服的同学你说说。哦,他说可以用来检测生活中一些用品的酸碱性。嗯,很好。

咱们今天的课程到这也基本结束了,今天咱们的作业就以酸碱指示剂在生活中的运用为主题,写一篇小论文吧,好了,下课!

尊敬的各位考官,我今天的试讲到此结束!感谢您的耐心聆听,谢谢!(鞠躬)

 

《生活中常见的盐》

课型:实验课

尊敬的各位评委、各位专家,大家好!我是01号考生,我今天试讲的题目是《生活中常见的盐》,下面开始我的试讲。

上课!同学们好,请坐!

同学们,老师现在手上拿着一瓶咱们生活中常见的物质,现在大家能不能猜猜看这是什么呢?大家真聪明,没错,老师手上拿着的就是咱们每天都要吃的盐,那咱们每天都要吃的盐,是从哪来的?土里?还是海里?让我们带着这些疑问一起走进今天的化学课堂(板书标题)。

在前面的课程中,我们已经知道了,实验中含有的主要成分是NaCl,那们现在老师想提一个问题,刚刚同学们都看到了老师手中的盐,那有没有哪位同学能给老师总结一下盐的物理性质呢?好,右边靠窗的同学你来回答一下。回答的真棒!现在我们知道了NaCl有以下的物理性质:氯化钠的晶体形成立体对称;是白色无臭结晶粉末;易溶于水。(板书:食盐的物理性质)。

在我们的日常生活中,氯化钠除了是食盐的主要成分以外,我们在医院中要使用的生理盐水也是用它来配制的,在农业上我们还可以利用盐水来进行选种,那么同学们还能不能举出一些氯化钠在我们生活中的用途呢?嗯!很多同学回答的都非常好,不论是食用、消毒还是其他的作用,我们可以看到氯化钠在我们日常的生产和生活之中用途非常的广泛,老师现在给大家三分钟,大家查阅一下书上的资料,然后告诉老师我们使用的氯化钠有哪些来源?(顺势走到学生中间,指导学生查阅资料)。

第一排第三位同学,你来告诉老师一下,咱们日常生活中的氯化钠有哪些来源?这位同学总结的非常好,海水晒盐就是咱们中国自古以来获取食盐的重要方法,可是,海水中,可不单单只有氯化钠这一种物质,还含有许多可溶性和不可溶的杂质,这样的盐我们把他叫做粗盐,那我们通过什么样的操作才能对粗盐进行提纯呢?

现在请同学们把书本翻到87页,看到咱们课本中的实验活动8,老师先给大家五分钟,大家来看看咱们粗盐中难溶性杂质的去除大致需要哪几步,每一步的目的是什么?这边靠窗的同学,你来总结一下,咱们书上的粗盐提纯大致分为哪几步?每步的目的是什么?这位同学总结的不错,其步骤有三步,溶解、过滤、蒸发,但是对于其目的的总结还有一些小欠缺。现在咱们按照上次的分组,还是分成四人一小组,每个小组派一个代表到老师这来领实验器材,咱们来现场自己做做看这个粗盐提纯的实验。(巡视指导)

很多同学的实验都完成了,大家自己动手以后,我相信大部分同学都能掌握咱们这个实验操作的重点了,现在咱们来总结一下这个实验的要点:在加热过程中,要用玻璃棒不断搅拌,在停止加热后,利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。

咱们今天的课程到这也基本结束了,今天咱们的作业就以《如果生活中没有了食盐》为主题,写一篇小文章吧,好了,下课!

以上是我的全部试讲内容,感谢各位老师,谢谢!(鞠躬)

 

《金属材料》

课型:理论课

尊敬的各位评委、各位专家,大家好!我是01号考生,我今天试讲的题目是《金属材料》,下面开始我的试讲。

上课!同学们好,请坐!

同学们,随着我国航天事业的大力发展,我国的载人航天技术在全世界那可都是遥遥领先的,前两年咱们国家发射了一颗探月卫星叫做嫦娥二号,不知道大家有没有听说过。在咱们的嫦娥二号上就使用了大量的金属材料。同学们,现在可以看到咱们的PPT,咱们人类对于金属的使用也是有一个发展过程的,今天在咱们的日常生活中,随处都可以见到金属材料,那么老师现在想问问大家,你可以告诉老师咱们的生活中可以看到哪些金属?它们又是被用来做什么的呢?大家总结的非常好,铁可以用来做铁棒,铜,可以用来做铜锅等等。老师现在手上有一些金属材料,同学们看看能不能分辨出来这些材料分别是什么?这位同学你来说说看这是什么?对,是铁。那这个呢?金。这个呢?银。这位同学回答的非常好!

同学们通过观察上面的这些金属,同时结合他们在咱们生活中的实际应用,有没有发现,许多金属都可以拉成细丝,展成薄片啊?咱们把金属的这种性质称为延展性(板书)。在咱们嫦娥二号的表面,就有着一层金箔!

同学们刚刚看到的银是什么颜色的?金又是什么颜色的呢?对,分别是银色和金色。咱们不同的金属,除了密度不一样,颜色呀,导电性,导热性,密度等等许多数值都是有着区别的,正是因为不同的金属具有不同的性质,在咱们的生活中,我们才会根据我们的需要来选择不同的金属材料,那我现在想问问大家,咱们在选择制造平底锅的金属的时候,需要考虑哪些特性呢?同学们总结的都挺好的,导热性、硬度高等都需要考虑。但是老师还需要补充一点就是,咱们在选择日常生活中所需要的材料时,经济方面也是需要我们考虑的,金的导热性很好,你会选择做个金锅吗?

既然说到了金,老师这有一段视频,同学们仔细看看。这是一则坑害消费者的虚假广告,那么不法商贩是用什么金属材料冒充黄金的呢?这就是合金。金属加热融合某些金属或非金属,就可以制得具有金属特征的合金。通过使用不同的金属,改变配比咱们可以利用现有的九十几种金属制得上千种合金。

在咱们的生活中最常见的合金就是铝合金,铝合金的硬度很大但是纯铝的硬度却挺小的,这是因为合金与原有的金属相比较,物理性质会发生一些变化,咱们可以总结为高硬度,低熔点(板书)。

同学们,学完本节课之后,你对金属材料的了解增加了哪些新内容呢?嗯,我听到有同学说学会几种金属,并且知道了不同的金属会有不同的作用。那今天的作业咱们就以“嫦娥二号中的金属材料”为题,完成一篇化学小论文吧!

好了下课!同学们再见!

我今天的试讲到此结束!感谢各位老师,请问我可以擦黑板了吗?(鞠躬)

 

 

 

《溶液的形成》

尊敬的各位评委、各位专家,大家好!我是01号考生,我今天试讲的题目是《金属材料》,下面开始我的试讲。

上课!同学们好,请坐!

同学们,前两天咱们校足球队的队员小军不小心受伤了,在去校医务室治疗的时候他发现了一个很奇怪的问题,他发现医生经常把固体药剂制作成注射液然后用于治疗,这是为什么呢?嗯,对,这样更易于吸收。那是不是所有的药品都能溶于水呢?现在大家可以看到每个人的面前都摆放着几种常见的药品,他们分别是葡萄糖,补铁剂,补钙剂,感冒冲剂,和水。现在大家试试看哪些药品是可以溶解的,哪些药品是溶解不了的?(走到学生中间,指导学生的实验)

同学们的实验都做完了,那老师想问问大家,你觉得溶液应该具有哪些性质呢?穿绿衣服的同学你来回答一下,嗯,这位同学总结的非常好,溶液应该具有均一性和稳定性(板书:溶液的性质)。那什么是均一性和稳定性的,同学们请看PPT,这是刚刚所做的试验中葡萄糖的溶解过程。好!看完这个视频以后,我想请问下这位穿红衣服的同学,什么是均一性?什么是稳定性呢?哦,你说溶液的均一性是指在溶液中各部分的浓度和性质完全相同;稳定性是指当外界条件不改变时(指溶剂不蒸发,温度(或压强)不改变)溶液中不会有溶质析出,即不会发生变化。你总结的很好!那这一排第三名同学同学你再来回答一下,什么是溶质,什么是溶剂呢?嗯,你说溶质是溶液中被溶剂溶解的物质,它可以是固体(如溶于水中的糖和盐等)、液体(如溶于水中的酒精等)、或气体(如溶于水中的氯化氢气体等),而溶剂是一种可以溶化固体,液体或气体溶质的液体,继而成为溶液。看来大家的归纳总结能力真不错!大家记住,在日常生活中最普遍的溶剂是水。

咱们细心的小军同学,在卫生站还看到护士给病人输液的时候,使用了一种含碘的消毒液,其实除碘之外,高锰酸钾在医疗上也有杀菌消毒的作用,医生常常把他们配置成溶液来涂抹使用,那咱们现在就按照昨天的分组,来自己动手试试配置高锰酸钾溶液!(做出走到学生中间指导学生的实验操作的教态)

我看大部分同学的实验都做完了,那老师想问一下,在溶剂水中,碘和高锰酸钾的溶解能力一样吗?在酒精中两者又有什么不同呢?这位戴眼镜的同学你来回答一下!嗯,这位同学总结的不错,通过咱们刚才这个实验,我们发现在不同的溶剂里,同一种溶质的溶解能力是不一样的,在同一种溶剂里,不同溶质的溶解能力也是不一样的!

通过咱们今天的学习,你们都学到了什么呢?来,这位穿黑色衣服的男生你来说说。哦,他说他知道了什么是溶质、溶剂,还学会了配置高锰酸钾溶液,嗯,真棒!我相信许多同学通过今天的课程对于溶液的知识都有了一个初步的认识,那么咱们今天的作业就以《溶液在生活中的应用》为主题,来完成一篇化学小论文!好了!下课!

尊敬的各位考官,我今天的试讲到此结束!感谢您的耐心聆听,谢谢!(鞠躬)

《水的组成》

尊敬的各位评委、各位专家,大家好!我是01号考生,我今天试讲的题目是《金属材料》,下面开始我的试讲。

上课!同学们好,请坐!

一、导入新课

同学们,你们知道在日常生活中就像空气一样与人类的生活息息相关并且是人体组成中含量最多的一种物质是什么吗?对,就是水。大家看,这是一瓶蒸馏水,大家认为纯净的水有哪些物理性质?这位同学你来说说。对,说的很好,请坐。水是无色、无味的透明液体,水的沸点是100℃,水的凝固点是0℃。水作为一种无色透明的物质,历史上人们一直认为水是一种单一的物质,那么水这种物质里究竟含有什么呢?古人认为水是一种元素,因此他们认为水不可以继续分解,水到底能不能分解呢?这节课我们就来学习水的组成。

二、新课讲授

1.电解水实验

同学们,这就是水电解器,我们要运用电解液来降水分解,这里我们使用的电解液是氢氧化钠溶液,大家看我给大家做示范。首先,在水电解器的玻璃管里注满水,在水中加入少量的氢氧化钠溶液,增强水的导电性,加快水的电解速率,一个电极接电源正极,另一个电极接电源负极,接通直流电,同学们注意观察,电极上发生什么现象?两支玻璃管内的液面有什么变化?这位同学你说说。嗯,他说接通电源后,电极上有气泡产生,两支玻璃管里汇集了气体,液面降低,其中正极产生的气体比负极产生的气体少。实验结束后,正极产生的气体与负极产生的气体体积比约为1∶2。嗯,观察得很仔细。

上节课通过对氢气燃烧实验的探究,学生已知氢气在氧气中燃烧可以生成水,教师引导学生猜想电解水后会生成什么物质,然后大家根据本组的猜想结果进行验证实验吧。嗯,我看很多小组的同学都猜测电解水会生成氢气和氧气。大家通过交流讨论设计验证方案吧。哇,这一组的同学很棒,他们分别用火星的木条和点燃的火柴检验靠近两极气体,发现用燃着的木条检验正极产生的气体,木条燃烧更旺;用一根点燃的火柴检验负极产生的气体,看到微弱的淡蓝色火焰或听到爆鸣声。那大家有结论了吗?可以得到电解水的产物是什么?对,很好,大家都得出了结论。正极产生的气体能使带火星的木条复燃,是氧气;负极产生的气体能燃烧,但是它不同于氧气,它是氢气。那大家知道文字表达式该如何书写吗?这位同学你知道吗?对,说得很准确。

2.单质、化合物、氧化物的概念

大家看,这是水分子分解示意图,实验结果表明,水电解生成氧气和氢气两种气体,能不能说明水是由氧气和氢气组成的混合物呢?我听到同学们说不能,水是纯净物。不错,所以我们应该说水是由氢(H)元素和氧(O)元素组成的。通过刚才的实验,可知水、氢气、氧气虽然都是纯净物,但它们的组成却各不相同。你能说说区别吗?不错,请坐。氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的,而水中含有氢元素和氧元素。氢气和氧气都是由一种元素组成,而水是由两种元素组成。所以在化学中把这种组成中含有不同种元素的纯净物叫做化合物,而由同种元素组成的纯净物叫做单质。现在大家观察CO2、P2O5、Fe3O4、MnO2、CO、SO2等物质的组成有什么特点?很好,他们都是化合物,都含有氧元素,由两种元素组成。化学中把这一类化合物叫做氧化物,即由两种元素组成,其中一种是氧元素的化合物。物质家族丰富多彩,运用分类的方法,可以帮助我们更好地认识这些物质。

三、巩固提高

现在大家可以简单概括物质的简单分类吗?课代表,你来说说吧。哦,他说物质可以分为纯净物和混合物,根据组成纯净物的元素的种类多少可以把纯净物分为单质和化合物。在化合物中,把由两种元素组成,其中一种是氧元素的化合物叫做氧化物。总结得真好。在这几个概念中,注意以下两点:①单质和化合物都必须是纯净物。由同种元素组成的物质不一定是单质,如O2和O3混合就不是单质,而是混合物。而由不同种元素组成的物质可能是化合物,也可能是混合物。②含有氧元素的化合物不一定是氧化物。如高锰酸钾(KMnO4)就不是氧化物。

四、小结作业

同学们,这节课大家都有什么收获呢?我听到有同学说知道了水是由氢元素和氧元素组成的,水电解可以产生氢气与氧气,还有同学说知道了单质、化合物、氧化物的概念。看来这节课大家都收获满满。那么课后,大家收集历史上科学家们对水的组成的研究都经历了哪些过程,下节课来谈谈从这些探究历程中自己有什么启发。

下课,同学们再见!

我今天的试讲到此结束!感谢各位老师,请问我可以擦黑板了吗?(鞠躬)

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