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初中历史试讲稿

面试备考 2020-11-29 9:33:34

汉通西域和丝绸之路

尊敬的各位评委,大家好,我是初中历史组一号考生,我今天试讲的课题是《汉通西域和丝绸之路》。下面开始我的试讲。

上课,同学们好,请坐。

一、创设情景,导入新课  (课前两三分钟时开始播放电视纪录片《新丝绸之路》的片头。)

沙漠驼铃阵阵,戈壁、绿洲、楼兰美女、充满佛教色彩的敦煌壁画……那古老、神秘的意境是否引起了你无尽的遐思?一缕丝绸,串起千年历史,一条商路,承载千年文化。就让我们走进神秘西域,一起去探寻那古老丝路的历史渊源吧。(多媒体展示课题)

合作共建 ,探究新知

邂逅丝路——张骞通西域

1.西域的地理概念

“西域”,顾名思义就是西面的地域。那么西域到底在哪呢?我们一起看图,来确定一下它的地理位置。(课件展示《西域示意图》,学生读图了解西域的地理概念。)

鲁迅说过,这世界上本没有路,走的人多了,也便成了路。第一个开辟了通往这块陌生而又神秘之地的使者是?(生答)那我们就跟随张骞的脚步前往西域,跟丝路来一段邂逅之旅吧。

2.张骞通西

(1)课件展示简表。

请同学们阅读教材,了解张骞两次通西域的概况。(生阅读教材并交流学习成果)

张骞出使西域可算是一次极为艰险的外交之旅,途中的艰辛可想而知。那么,张骞西去途中到底遭遇到哪些困难?他有哪些优秀品质值得我们学习?请同学们从视频中去获取答案吧。(学生观看视频:陕西博物馆宣传片《西去的使节》,《大美陕西——凿空西域  张骞墓》回答问题并畅谈感受)。(学生回答)  同学们说得很好,张骞有胆、有识、有行、有恒,所以张骞获得了事业的成功。请同学们切记,这“四有”是每一位成功者必备的基本素质。著名历史学家翦伯赞给予了他极高的评价:“他是一个冒险家,又是一个天才的外交家,同时又是一员战将,真可谓中国出类拔萃之人物也。” 张骞通西域,古今中外赞誉极高,梁启超赞誉他:“坚忍磊落奇男子,世界史开幕第一人。”

作用 :张骞出使西域本意是为了寻找盟友夹击匈奴,屡遭坎坷,受尽磨难,但未能完成使命,抱恨而归,那么张骞此行是不是劳而无功?(学生讨论,请同学发言)那就请课代表来说说吧。哦,他说,张骞出使西域熟悉了西域的地理环境和风土人情,中国从此才了解到西域各国的情况,开始了与西域各国的友好往来,促进了汉与西域的密切交往。嗯,说得非常好。张骞出使西域后,西域各国纷纷归附汉朝,为西汉政府正式管辖西域奠定了基础。公元前60年,西汉政府设立西域都护,总管西域事务。从此新疆地区开始隶属中央政府,成为我国不可分割的一部分。(课件展示文字)

汉与西域密切交往的表现有哪些呢?(课件展示图片《西域与中原的交流》,图片包含西域的汗血马、西域舞蹈、葡萄、核桃等;中原的丝绸、铁器、瓷器等。)所以,张骞通西域不仅促进了汉与西域的密切交往,也促进了汉与西域在哪些方面的交流?(生答,课件同步展示:促进了汉与西域的经济文化交流。)所以说:“无有张骞通西域,安能佳种自西来”。( 课件同步展示材料)张骞为丝绸之路的开辟奠定了基础,是丝绸之路的开拓者。(  课件同步展示:张骞——丝绸之路的开拓者)

追寻丝路——丝绸之路

1.路线:丝绸之路分为海陆两路,一直以来人们对陆路丝绸之路的关注更为密切。

⑴陆上丝绸之路  (课件动态展示《陆上丝绸之路路线示意图》伴配乐诗①《凉州词》:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不渡玉门关。②《渭城曲》:渭城朝雨浥清尘,客舍清清柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。)

请同学们把地图中ABCDE五个字母所代表的重要地名在课本中的地图上标注出来。(生答,课件展示答案:A.长安   B.河西走廊   C.今新疆境内  D.西亚,即安息 E.欧洲,即大秦)让学生简述丝绸之路的路线。(生小组内互相讲述)接下来,我们一起动手设计丝绸之路的简易路线图。(展示学生作品)

⑵海上丝绸之路(课件展示地图《丝绸之路》)。

除了陆上丝绸之路外,还有一条海上的丝绸之路。从广东沿海港口出发,到马来半岛,穿过马六甲海峡,沿孟加拉湾沿岸,至印度半岛南部和斯里兰卡。(随着讲述,课件同步动态展示)

2.名称由来

为什么这一路线被称为“丝绸之路”呢?谁愿意来说说自己的想法呢?好,右边靠窗的这位穿黑衣服的男生,你来说。对!丝绸是这条路上中国输出的最具代表性的商品。这是丝绸之路上出土的丝织品(课件同步展示图片)除了丝织品外,丝绸之路上还有其他的一些考古发现(课件同步展示:印尼出土的汉代的钱币、陶器;丝绸之路出土的东罗马金币与波斯萨珊王朝银币),这些考古发现说明了什么?(生讨论后作答,课件呈现答案:证实了当时丝绸之路的存在;说明了当时对外贸易的繁荣。)

3.作用(展示动态示意图:西方的三大宗教、黄瓜、胡椒、玻璃;中国的印刷术、造纸术、火药、丝绸、瓷器、银器)。

请你结合这幅示意图谈谈你对丝绸之路作用的认识?(生思考后小组内交换答案)

现在有请第一小组的代表来分享一下你们的答案。嗯,他们认为丝绸之路给沿线各个国家和地区带来极大的经济效益,是一条商业之路,也促进了东西方文明的交融,是一条文化之路,在这一过程中,“繁荣、开放、和平、友谊”的精神得到传播,所以,它还是一条友谊之路,在古代的东西方交往中发挥着极其重要的作用。(随着重述,课件同步展示)    除此之外,丝绸之路还有哪些作用呢?看材料进行分析。(课件展示两则材料)(生思考后讨论交流并展示答案:是亚欧重要交通要道;有着丰富的旅游资源,有利于沿线各城市经济和社会的发展。)

班超经营西域

同学们应该听说过“不入虎穴,焉得虎子“吧?那你知道这个成语典故同哪位历史人物有关吗?请同学们阅读课本,完成第三部分的学习。(课件展示自学题目:1、你知道“不入虎穴,焉得虎子”的成语故事吗?2、班超不仅妥善经营西域,积极发展外交,他派谁出使大秦?3、我国同欧洲首次直接交往发生在何时?)

巩固总结,拓展升华

知识盘点——知识整合

本课我们学习了三个“一”:一位使节、一块领土、一条古道。分别是?(课件同步展示相关图片,随着学生的回答,图片变换成文字。)那么,你能说出它们之间的关系吗?

畅想丝路——情感升华

总结语:古“丝绸之路”已经成为历史,但它却开启了中国乃至人类历史上中西文明碰撞与交融的先河,极大的促进了东方文化的大力向前发展。作为传递信息、传播精神、传承文化的通道,“丝绸之路”以及它的开拓者张骞永远的载入了人类与社会发展的史册。

现在让我们伴着优美的音乐,一起领略西部独特的自然风光和民族风情吧!(丝绸之路的风光图片,如嘉峪关、玉门关、莫高窟、鸣沙山、月牙泉、楼兰古城、火焰山、塔克拉玛干沙漠等,配以背景音乐谭晶的《丝绸之路》。)

布置作业

好,今天的课就上到这里,大家下去完成两个任务:1、搜集有关丝绸的成语;2、查找有关丝绸之路的网站,自拟题目写一篇与丝路有关的小文章。

下课!同学们再见!

我的试讲完毕,感谢各位老师!

 

五四爱国运动和中国共产党的成立

——五四爱国运动

尊敬的各位评委,大家好,我是初中历史组二号考生,我今天试讲的课题是《五四爱国运动和中国共产党的成立——五四爱国运动》。下面开始我的试讲。

上课,同学们好,请坐。

导入

同学们,你们听一听,这是什么歌曲?(播放歌曲)没错,这就是《中国共青团团歌》,歌词中为什么说“五四的火炬,唤起了民族的觉醒?”我们带着这个问题进入今天的新课。 二、新课讲授

(一)导火索

我们先来看一下电影《五四运动》中顾维钧先生参加巴黎和会的片段,在观看的同时,请大家思考:中国在巴黎和会上遭受了怎样的待遇?巴黎和会上中国外交失败的消息传回国内,国民的反应如何?好了,视频看完了,谁来回答一下我们的两个问题呢?中间那位手举的高高的女同学你来说说。嗯,她说中国在巴黎和会上的合理要求遭到无理拒绝,而且规定德国在山东的权利转让给日本。巴黎和会中国外交失败,这一消息传回国内,引得群情激愤。说的很好,就是因为巴黎和会中国外交失败,国内爆发了五四运动,这就成为了五四运动的导火索。

(二)过程

1919年五月四日,北京3000多名学生举行游行示威,五四运动爆发。五四运动主要分为两个阶段,请同学们观看五四运动的纪录片,结合课本内容,找出五四运动两个阶段的时间、地点、主力军、斗争方式、斗争结果等内容。一会儿我会和同学们一起来填填PPT上面的表格。同学们,我们一起来填一填这个表格。

 

轰轰烈烈的五四运动,给中国带来了极大的影响,具体表现在什么方面呢,我们进入下一环节,共同来探究五四运动的影响。

(三)影响

大家看多媒体上的四个问题,请同学以前后四人为小组讨论,一会儿有请小组代表取来回答。

1.五四爱国运动的斗争对象是谁?

2.斗争的结果怎样?

3.在五四爱国运动中起先锋带头作用的是什么人?

4.对斗争胜利起了决定作用的是什么人?

有请第四小组的代表起来分享一下你们的讨论结果。嗯,说的不错,我们一起来总结一下:斗争对象是帝国主义和封建主义,斗争结果是在学生和工人的坚持斗争之下取得了初步胜利,这显示了五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动;其先锋带头作用的具有初步共产主义的知识分子,进一步推动了马克思主义在中国的传播;起决定性作用的是工人阶级,这体现了工人阶级的伟大的力量,标志这工人阶级登上历史舞台,因此五四运动也是中国新民主主义革命的开端。

(四)五四精神

五四运动的爆发,给中国带来了深远影响,为了纪念五四运动,我国把五月四日作为“五四青年节”,也是希望五四精神能继续传承,那么同学们认为五四精神是一种什么样的精神呢?请同学们结合ppt中所出示的“五四”传单,分小组进行讨论。

刚刚在下面老师听到了很多想法,总的来说,五四精神就是忧国忧民,不屈不挠,乐于奉献,敢于斗争的爱国主义精神。继续引导学生明白,作为二十一世纪的青少年,应继续发扬五四精神,勇于承担建设祖国的重任。

三、小结作业

小结:请课代表担任小老师带领学生共同复习本节课所学。

作业:五四爱国运动是新民主主义革命的开端,请课下对比新民主主义和旧民主主义革命,找出他们的异同点,下节课我们一起来分享。

下课,同学们再见!

我的试讲完毕,感谢各位老师!

 

 

《甲午中日战争》 

尊敬的各位评委,大家好,我是初中历史组三号考生,我今天试讲的课题是《甲午中日战争》。下面开始我的试讲。

上课,同学们好,请坐。

一、导入

各位同学,请看大屏幕,PPT上展了示歌曲《七子之歌-台湾》 中的一句歌词“母亲,酷炎的夏日要晒死我了,赐我个号令,我还能背水一战。母亲,我要回来,母亲!”大家知道“夏日”是指哪个国家吗?(学生回答) 对, 就是日本,那这首歌曲表达了作者怎样的感情?很好,表达了作者强烈要求收回台湾的愿望 。那大家知道台湾是如何离开祖国母亲的吗?带着这个问题进入我们今天的课堂——甲午中日战争。

二、新授

师:对于一场战争我们要从战争的原因、战争的经过、战争的结果和战争的影响四个方面来学习。首先让我们来了解一下甲午中日战争的原因。同学们请看大屏幕上的两则材料,概括归纳战争的原因。

生:日本经过明治维新以后走上了资本主义的道路,制定了以侵略中国为中心的“大陆政策” 。

生:1894 年日本出兵镇压东学党起义,蓄意挑起战争。

师:这两位同学从材料中提取信息的能力非常的强,概括的非常准确。第一位同学概括的是中日战争发生的根本原因,而第二位同学概括的是直接原因。因为1894 年是旧历甲午年,所以这次战争叫做“甲午中日战争” 。战争期间发生了哪些重大战役呢?

清同学们阅读教材,找出重大战役。同桌之间可以相互交流。号,下面请一位同学来给大家分享一下。左边靠窗的这位穿粉色衣服的女同学你来说。哦,她说主要有黄海大战,你可以给同学们讲述一下黄海大战的情况吗?

师:嗯,请坐。你讲的非常棒,同学们掌声鼓励。黄海大战是中国北洋舰队与日本舰队在黄海大东沟发生的一次重大战役。邓世昌带领中国士兵与日军英勇奋战,重创日本舰队,邓世昌也英勇就义。黄海大战后,日本控制了黄海的制海权。

现在,我们一起来欣赏一下电影《甲午风云》片段,同学们看完视频,想说点什么?

生:我们要学习邓世昌的英勇抗敌,保家卫国的精神。

师:很好。在看到PPT上的图片,这是邓世昌图片及致远舰。邓世昌在黄海大战中与致远舰共存亡,和自己的爱犬自沉殉国。光绪皇帝闻讯非常的悲痛,写下“此时漫挥天下泪,有公足壮海军威”的挽联缅怀邓世昌,并赐予邓世昌 “壮节公”谥号。在黄海大战之后,清政府一味的向敌人妥协,使日本肆意横行,他们又进行了哪些侵略行为呢?

生:侵占了辽东半岛,在旅顺展开大屠杀。

师: 这是几张大屠杀的图片,请大家结合图片旁边的解说部分了解相关内容。好了,看见同学们在下面讨论的很激烈,哪位同学起来和大家分享一下你的感受?

生:日本人任意屠杀中国人,良心泯灭,太没有人性了!

生:日本人犯下的这些滔天罪行一定会受世人的谴责!

生:作为青少年一定要好好学习,将来能够保家卫国,免受别国的侵略;我国要大力发展生产力,增强综合国力,提高国家的国际地位。

师:同学们回答的都非常的精彩。日本在侵占辽东半岛后又夹击中国的威海卫,在威海卫战役中中国的北洋舰队全军覆没。看到这种情况慈禧太后急忙任李鸿章为全权大臣,赴日本议和。1895 年中日两国签订了《马关条约》。请大家阅读教材,思考问题:条约的内容及其意义如何?小组之间相互讨论。讨论时间到,那个小组愿意来说说。好,第一组来吧。

生:内容有四条。

师:这四条内容分别产生了怎样的影响呢?

生:割占辽东半岛直接威胁京津地区的安全;赔款两亿两白银,严重破坏了中国财政,大大加重了中国人民的负担;开放沙重苏杭便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域的财富;允许日本在通商口岸开设工厂,便利了帝国主义对中国的资本输出。

师:你分析的非常的到位。请坐。《马关条约》的签订大大加深了中国社会的半殖民地化程度。同学们请看大屏幕,对比《南京条约》和《马关条约》的内容,《马关条约》是如何大大加深中国半殖民地化的?有请我们的课代表来说说吧。

生:中国的财政及其领土主权遭到严重的破坏,外国的侵略势力由沿海侵入内陆,加剧了外国对中国的侵略,中国民族面临空前危机。

师:你分析的很全面,也很正确。

三、巩固小结

师:这节课的内容就要结束了,你们都有哪些收获呢?哇,同学们的收获真不少。为了方便同学们的记忆,老师给大家总结了一个口诀:1894甲午战,世昌殉国黄海间,北洋舰队全军没,《马关条约》被迫签。割地赔款丧主权,开设工厂增口岸,大大加深殖民地,民族危机险空前。

四、布置作业

在《马关条约》中台湾地区被割给日本,台湾人们开始了反抗日本殖民统治的战争,课下同学们搜集一下关于这方面的小故事。或者是搜集一首描写台湾被割的诗。

这节课就上到这里,同学们下课。

我的试讲完毕,感谢各位老师!

 

 

《经济大危机》 

敬的各位评委,大家好,我是初中历史组四号考生,我今天试讲的课题是《经济大危机》 。下面开始我的试讲。

上课,同学们好,请坐。

一、导入

同学们请看大屏幕,这是美国总统山上的四个人的雕像,你们能说出他们的名字和贡献吗?不错,第一位是华盛顿,他领导了美国的独立战争,使美国获得了独立,被称为“美国的国父”。第二位是托马斯. 杰斐逊, 他是《独立宣言》的起草者,重要的开国元勋之一。第三位是林肯,领导了美国南北战争,解放了黑奴,是美国的第16任总统。第四位是罗斯福,他的贡献是......看见同学们都在摇头,同学们对罗斯福还不太了解,那带着这个问题,一起进入今天的课堂——经济大危机。

二、新授

一战后,资本主义国家召开了巴黎和会和华盛顿会议,构建了凡尔赛—华盛顿体系,帝国主义国家间的矛盾暂时缓和, 使资本主义世界进入相对稳定时期,经济高度繁荣。请大家看教材,找出经济繁荣的表现。好,第一排第一桌的男同学,假如你现在是美国的记者,请你来报道一下美国经济繁荣的表现。你报道的非常精彩!通过这位记者的报道我们可以看出美国的这种经济的繁荣是处在无政府的状态下,资本家为了追求利润,盲目的扩大生产,造成生产过剩,导致了经济危机。这只是经济危机的直接原因,它的根本原因是社会化大生产与生产资料私人占有之间的矛盾。那这场经济危机发生的标志是什么?对啦,1929年10月24 日,美国纽约股票交易所的股票抛售。资本主义国家的企业是私有的,大都是股份公司,与股票有直接关系。股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣,股票升值,人们会购买;经济凋敝,股票贬值,人们会抛售。股票出现抛售狂潮不是偶然的,在这之前美国的汽车工业,钢铁工业等已经出现停滞状况。经济危机从这里开始,迅速蔓延美国,进而席卷了整个资本主义世界。这场危机有什么特点呢?

现在大屏幕出示了《1929-1933年主要资本主义国家的经济危机情况表》及教材中的表格,结合表格分析经济危机的特点,提示学生从时间、范围及破坏性方面分析。同桌之间进行讨论,稍后请同学起来说说你的发现。(拍掌示意停止)现在谁来说一说,好,请第五排中间那位穿绿色衣服的同学来回答。哦,他说表格中显示危机的时间是从1929-1933年,前后共5个年头,说明危机持续的时间很长。另外,危机涉及到英法美日德等国的工业、农业、商业和经融部门,说明危机涉及的范围很广。嗯,你很善于观察,也很善于提取信息,思考问题!其他同学有没有补充?我还听到有同学说通过表格中的数字可以看出这场危机的破坏性非常的大,归纳的也非常棒!通过同学们的回答我们可以看出这场危机特点是时间长、范围广、破坏性大。这样的一场危机又给美国造成了怎样的影响呢?

请大家看到大屏幕上的图片《资本家倒牛奶》、《等待领取救济面包的长龙》、《英国失业者街头求职》、《1929-1945 年美国失业率》、《大危机时期美国穷人居住的棚屋区》 ,分析一下这场危机的影响。下面请班长同学来给大家说说吧。嗯,他说工人失业、造成生产破坏,劳动人民的生活恶化,社会矛盾加深;资本家销毁产品,生产受到破坏。那再请问资本家宁愿销毁产品也不愿意救济贫民,这说明了什么?嗯,你说资本家非常的残忍,同时也可以看出资本主义制度的腐朽。你对于这一问题的理解很深刻,很好!

同学们,经济危机引起政治危机,资本主义各国政局动荡。美国的胡佛政府采取自由放任的经济政策,使美国损失惨重。美国是如何应对经济危机的?我们来看下一个问题——罗斯福新政。1933年正是美国总统竞选的年份,当时的竞选者中有罗斯福。现在同学们分成两组,一组代表胡佛政府,一组代表罗斯福,思考一下如果你想竞选成功,在演讲中将会说些什么让人们来支持你。一会我们请两位同学上台,让我们一起看看他们精彩的辩论。(生:辩论)你们表现的非常出色,同学们掌声鼓励!通过两位同学的辩论我们可以看出,代表罗斯福的小组以他们渊博的知识,出众的口才及卓越的人格魅力获得了总统的职位。其实,罗斯福的一生很坎坷,从他的身上你觉得应该学习哪些精神呢? 嗯,我听到同学们说了很多,从容自信、乐观豁达、不怕困难、身残志坚、不屈不挠的精神 ...... 对,这些都是我们在追求梦想的过程中需要学习的精神。罗斯福在上台后为应对经济危机采取了怎样的措施呢?同学们看教材,思考问题。请第七排穿黑色衣服的男同学你来说说。他说罗斯福上台后实行了新政,目的是在资本主义制度内部进行调整, 加强国家对经济的干预和指导, 以消除经济危机。那请问罗斯福采取了哪些措施呢?目的又是什么? 哦,他说中心措施是对工业进行调整。实行《国家工业复兴法》 ,目的是制定各工业企业经营规范,防止出现盲目竞争所造成的生产过剩,加强政府对资本主义工业生产的控制和调节。在农业、金融和公共工程方面也采取了一些措施,目的是减少失业,缓和社会矛盾,稳定社会秩序。概括的非常全面了。罗斯福采取了这么多的措施,取得了怎样的成就呢?  嗯,非常好,这就是我们树上说的新政的意义。真棒!

三、巩固小结

师:这节课学完了,有哪位同学来梳理一下本节课的内容?哦,他说1929-1933年的经济大危机,使美国遭受了严重损失,面对这种情况,罗斯福采取了新政,使美国经济缓慢的恢复过来,资本主义制度得到调整,加强了资本主义国家对经济的宏观调控,使美国联邦政府的权利明显增强。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。看来这节课大家的收获很多呢。

四、布置作业

本节课学习了经济大危机,课下的时候请同学们搜集相关的资料写一篇关于美国工人在大危机期间生活状况的短片报道。

下课,同学们再见!

我的试讲完毕,感谢各位老师!

 

 

《南昌起义》

敬的各位评委,大家好,我是初中历史组四号考生,我今天试讲的课题是《经济大危机》 。下面开始我的试讲。

上课,同学们好,请坐

一、导入新课

1.同学们,庆看大屏幕,这首诗歌反映了大革命之后,中国共产党所进行的活动及其主要领导人物,同学们通过这首诗歌,能够提取到哪些关键信息呢?

嗯,非常好,我听到同学们说诗歌中反映了南昌起义、秋收起义等历史事件,接下来我们首先就来具体学习南昌起义。

二、探究新知

(一)环节一:初探背景

同学们,老师展示了几张“南昌起义”的图片,诗句中也提到“神州大地风雨腥,南昌起义破长空”,请大家结合之前学习的国民大革命的知识思考下,为什么说当时神州大地的风雨是腥的?好,请第二排这名穿红色衣服的同学你来说一下。嗯,总结得真不错,我们一起来复述一遍:(1)国民大革命后期,蒋介石、汪精卫等国民党右派在帝国主义势力的支持下,先后叛变革命。蒋介石发动的“四一二”反革命政变和汪精卫发动的“七一五”反革命政变,屠杀了大批中国共产党人和革命群众。(2)面对反动派赶尽杀绝的恐怖政策,中国共产党并没有被吓倒、被杀绝,共产党认识到独立领导革命武装力量的重要性。他们从地上爬起来擦干净身上的血迹,掩埋好同伴的尸首又继续战斗了。

(二)环节二:探析过程

1.现在老师为大家播放《南昌起义》纪录片的部分片段,在观看的同时,请同学们在观看视频的过程中,注意思考南昌起义在什么时间爆发的?主要领导人物是谁?在视频播放完之后,用自己的话简述南昌起义的经过。

好,同学们,视频播放完了,下面哪位同学来回答一下我们刚才的问题。好,我看第一排最后一名同学手举得最快,就请你来说。哦,她说呀,(南昌起义爆发的时间是1927年8月1日,地点是江西南昌。主要领导人物有周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人。很准确,说来说说他事件的经过呢?第三排第三名同学你说。哦,他说8月1日2时,在周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承的领导下,南昌起义开始。按照中共前委的作战计划,起义部队分别在不同地点发起对敌人的进攻。起义部队同敌人激战至拂晓,全歼守军3000余人。南昌起义后,部队撤离南昌,南下广东时,遭受敌人的封锁。嗯,描述的很完整,请坐。同学们,老师还想问问:起义军在占领南昌后为什么要南下广东?结果如何?我看很多同学都跃跃欲试,那请我们的课代表来说说吧。嗯,课代表说,南下广东是因为起义军遭到反动军队的包围,敌强我弱,不宜与敌人硬拼,计划南下广东,争取外援,重建广东革命根据地,以发展壮大革命队伍。起义军南下广东途中,遭到敌人的封锁。朱德、陈毅等率军转战湘南,坚持斗争。嗯,总结得很好。

(三)环节三:评析意义

现在老师给大家出示了南昌起义的相关内容,请同学们依据自己课前收集的南昌起义的材料,并结合老师出示的内容,以历史小组为单位,6分钟的时间,思考讨论南昌起义的意义有哪些?好,时间到,有请第二小组代表来说说。嗯,他说南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪,是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始; 1949年,中央确定8月1日为中国人民解放军的建军节。嗯,思路很清晰,总结得也很到位。

三、课堂小结

同学们,这节课的内容我们就上到这里了,那你们今天都学到了些什么呢?谁愿意来分享一下。嗯,有请第三排第二桌的女同学你来说说。哦,你说今天了解了南昌起义事件,并且知道了我们今天的生活来之不易!嗯,说的很棒,大家要向他学习,不仅要学书上的知识,也要多总结,多思考。

五、布置作业

课下请同学们提前预习下节课的内容,思考南昌起义之后,中国共产党又采取了哪些措施与国民党进行斗争呢?

下课,同学们再见!

我的试讲完毕,感谢各位老师!

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