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初中化学说课稿《使用燃料对环境的影响》

面试备考 2020-12-10 9:30:55

各位老师,大家好,我是今天的 01 号考生,我说课的题目是《使用燃料对环境的影响》。下面开始我的说课。

一、说教材

环境问题日益严重,特别是燃料燃烧对环境,是不容忽视的问题。本课结合化石燃料燃烧对环境的影响,说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性,学习本课题教材注意从学生的亲身体验出发,选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象,并配合图像和绘画,增强学生对知识的感受;同时,注意通过活动与探究、调查研究、小资料核试验等形式,培养学生的创新能力。学习本课题,学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料对空气的污染,增强学生保护环境的意识。

二、说学情

环境问题日益严重,特别是燃料燃烧对环境造成的污染,但是针对于造成污染的原因以及选择燃料的依据,学生能从自己的亲身体验出发,通过实验等方法增强对知识的感受。

三、说教学目标

知识与技能:了解化石燃料对环境的形象;认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

过程与方法:通过活动与探究、调查与研究、小资料和实验等形式,培养学生的创新精神和实践能力。

情感态度与价值观:学生可通过亲身体验探究化石燃料对空气的污染,形成保护环境,爱护环境的意识。

四、说教学重难点

教学重点:了解燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料,认识新能源开发的重要性

教学难点:燃料燃烧对空气污染的原因,选用燃料的依据及新能源的优点。

五、说教法学法

要使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得以发展,就应引导学生主导参与和体验各种活动,而不仅仅是被动地学习,摆脱以志士为中心的束缚,促进学生转变学生方式,跑累了,嗯,同时结合学生实际情况,引导学生对比分析、讨论、进行思考得出结论。

生活感知:某些燃料燃烧会污染环境;分组实验:酸雨危害模拟实验;观察图片:酸雨的危害及防治措施;讨论:1、空气受到污染的原因;2、如何才能减少有害气体对空气的污染;介绍:两种清洁燃料;阅读:有哪些可被利用的清洁能源。交流:本节课的收获。

六、说教学过程

1、创设情景,导入新课

用一问一答问题的形式提出,让学生初步感知生活中燃料燃烧对环境的影响。

2、新课探究

通过小组实验探究酸雨的危害,发扬小组合作精神培养动手能力、观察能力、分析能力、表达能力;在界河图片对酸雨造成的危害产生心灵的震撼,从而形成爱护环境、保护环境的思想,从而对我们的生活环境有清醒地认识。

(1)通过市区的环境,明确造成我们生活环境污染的主要因素,并分析解决的方法, 从而从学生内心唤起保护环境,从我们身边做起的紧迫意识,同时激发对使用清洁能源的渴   望。

(2)介绍使用和开发新的能源,通过自学和讨论的形式,培养分析对比能力,知道在化学燃料中,天然气是比较清洁的燃料。

(3)通过阅读新能源,了解我国在改善大气环境,提高人民生活质量方面所作的工作培养爱国主义情感。

3、小结:提出希望,给学生鼓励,引导努力奋斗的方向。

4、作业

我的说课到此结束,感谢各位老师!

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