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小学数学试讲稿《分数乘法解决问题》

面试备考 2020-12-25 13:40:16

尊敬的各位评委老师:大家好!很高兴站在实现我梦想的舞台。我试讲的内容是六年级上册的分数乘法解决问题。上课,同学们好,请坐。

一创设情境,引入新课

同学们,中国以地大物博屹立于世界,可是,中国也是人口央央大国,人均耕地面积又是多少呢?同学们请看大屏幕,出示例1。师:说说你从题中得到了哪些已知信息?请你来说吧!说的真准。那问题又是什么呢?(求我国人均耕地面积是多少平方米?)

二、合作交流、学习新知

同学们,通常我们在分析题意后,为了更清楚的表示数量之间的关系,我们通常找谁来帮忙?(线段图)这位同学说的很对。(竖起大拇指)

问:先画一条线段表示什么?占2\5,是占谁的2\5?把谁看作单位1,平均分成几份?我国人均耕地面积点这样的几份?A 同学们先思考这几个问题,思考完了到小组讨论讨论。师巡视B汇报交流:师,同学们都讨论完了,哪一组来说说你们组是什么想的?从哪句话入手分析可知道单位“1”这句话是什么意思?

就请讨论最激烈的一组吧!哦,从占世界人均耕地面积的2\5,可以知道是2500m的2\5,2500是单位1,求我国人均耕地面积是多少平方米就是求2500的2\5是多少,用乘法计算。说的真完整,还有哪位同学也能说一说。你来吧.恩。真是个有头脑的孩子。现在我们一起来画画线段图,把世界人均耕地面积看作单位1,把它平均分成5份,我国人口耕地占这样的2份。根据线段图,分列出算式吗?谁来说一说

2500乘2\5等于1000平方米。说的太好了,老师要和你拥抱一下。

师:还有不同的方法吗?你有,那来说吧?说的太好了,我就喜欢有不同想法的孩子。2500÷5×2=1000平方米。那同学们,你们觉的哪种方法更方便些呢?看来同学们都知道找简便方法了,真不错,通过刚才的解题过程,那是不是以后都要先画线段图,再根据图来计算呢?

哦,都 认为不是,难道你们有好方法,谁来说一说

你认为只要把单位1的量乘几分之几就等于几分之几相对应的量。你总结的太好了。这就是分数乘法解决问题的重点。今天我们学习的就是分数解决问题。板书课题 。

三、分层练习  逐步提高

1.师:带着同学们对分数乘法的理解,我们一起来解决下面的问题。请同学们完成书17页做一做。完成的同学把你的想法在小组里说说

同学们都说完了,谁来说说你是怎么想的?这位小手举的高高的男孩来说,赞同他的说法的把掌声送给他吧。同学们都为你送上了热烈的掌声,你说的真好。

2.同学们,我们儿童的成长尤为重要,现在书包的重量也成为了影响儿童成长的一个重要因素。请学们:请看大屏幕,你能说说体重与与负重之间的关系吗?

王明的书包超重了吗?为什么?

请你来说说,说的太好了。同学们,现在老师带来了秤一杆,称称书包的重量,再算一算你的书包是否超标了。你有什么建议想对同学说的吗?

哦,通过刚才的计算,我们都发现 ××同学的书包超标,你建议他把平时学校不需要用到的书放在家里。还有,要买轻的点的书包。

四、全课总结

同学们说的真好,那通过本课的学习,你有什么收获?都想说,你来说吧,说的真完整,看来同学们掌握的真不错,而且还知道如何保护自己的身体。这节课我们就上到这儿,下课。同学们再见..

谢谢各位评委老师的聆听!(擦黑板)

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