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小学音乐试讲稿《友谊的回声》

面试备考 2020-12-29 10:45:28

⼀、回声问好

师:同学们好!(呼唤状~)

(聆听状)你好!你好!老师你好!

⼆、导⼊

师:同学们,老师今天学会⼀样新技能,能模仿⼤喇叭说话。你们听,⼤喇叭跟我们说了什么呀……

小朋友们,今天,我们要学习⼀首新的歌曲,名字叫做《友谊的回声》

(教师模仿⼤喇叭的声音,为同学们布置任务)

师:看到同学们都很惊奇的看着老师,刚才⼤喇叭告诉我们今天我们学习的歌曲是《友谊的回声》,(板书)那什么是回声啊?

三、新授

师:对了,我们在空旷的房间,或者⼤⼭里面的时候,声音喊出去被⼤⼭反射回来,就会听到此起彼伏的声音,那就是回声。像刚才老师模仿的⼤喇叭的声音也是⼀样的,那谁想来尝试模仿⼀下么?

(请学⽣来模仿)

师:老师也准备两组旋律。(i6 i6 75 75 ),我们试⼀下。不对,老师要问小朋友们了,原声和回声哪个更强,对,原声强,回声弱。那么我们使用 F 和 pp 来表示,我们唱的时候用⼿势来表达,⼀起来。(张开⼿,轻轻听)

师:非常好。那除了我们刚才说的房间里、⼤⼭里,还有哪能听到回声呢?嘘, 我们让歌曲告诉我们。要注意,跟随歌曲旋律画出旋律线。

(播放歌曲)(板书旋律线)

师:歌曲听完了,同学们告诉老师,回声在哪里可以听到?

(湖⽔边、森林中、⼭⾕中)

⼤家看,老师把同学们刚才用⼿画动的旋律线,板书在了⿊板上。你们看他像什么呀?对了,⼀座⼭。我们⼀起来跟着老师演唱⼀次。

师:老师发现同学们演唱过程中出现了⼀点小问题。⼤家观察“我喊⼀声,喊⼀声”,这是⼀个切分节奏,他把重音转移到第⼆个音上,就像“齐步⾛”⼤家跟老师⼀起读⼀下节奏。⼀起来演唱,⼤家可以在重音时候轻点下头,来强调⼀下。

师:⼤家伸⼿画旋律线,跟老师拍⼦。非常好,我们的第⼀乐段演唱的很好了。但是,⼤喇叭又有话说了:不对,不对,你们的演唱,听不出来哪个是原音,哪个是回声。

师:这可是个棘⼿的问题,我们怎么办呢?(提问同学们)

师:⼤家都观察到了,我们的谱上出现了课前我么你学过的强弱标记。那么我们的原声需要强⼀些,回声需要弱⼀些,这样就分辨出来了。我们加上动作一起来一次。(演唱回声的句⼦)

四、巩固练习

师:特别好。老师已经被你们的声音带到了⼭⾕中、⼤海边。那老师想让更多的⼈听到我们的歌声,我们除了合唱的形式,还能为⼈们表演什么呢?老师把同学们分为两组,⼤家自⼰商量。

师:好的。第⼀组同学们想用合唱的⽅式演唱,表现回声时候,使用男⼥对唱的形式。非常好,有请。

第⼆组的同学们更有想法,开头合唱,用轮唱来表现回声的部分。有请。

两组同学都演唱完毕了,⼤家来说说,两组同学都有哪些特点呢?你对他们的演唱还有哪些建议呢?

五、音乐活动

师:⼤家的建议很有想法,第⼀组同学可以调整队形,在合唱的时候加上动作, 在响应回声的时候站立或蹲下。第⼆组同学可以使用三角铁在每句的开头来强调重 音,间奏部分我们使用沙锤和碰铃来模仿风吹树叶和雨滴的声音。我们⼀起尝试,同学们起立。

六、总结

师:感谢同学们,和老师⼀起完成今天的课程。回声虽然是⼀种自然现象,但他也存在我们的日常交流中,见面说你好,对⽅回答你好,这是我们友好的回声;与朋友的告别我们说再见,对⽅回答再见,这是友谊的回声。好了,⼤喇叭又有话说了,同学们,再见。

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