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小学语文试讲稿《观潮》

面试备考 2020-12-31 9:51:42

开场:

上课——同学们好!请坐

导入:

亲爱的同学们,首先让我们用热烈的掌声欢迎自己进入四年级!在刚结束的暑假里,有没有同学跟随爸爸妈妈去旅游了呀?那你们都去了哪里呢?哦~大家去了这么多美丽的地方呀,今天呢,老师也要当一回导游,带领大家去饱览一个天下奇观——马上到中秋了,“八月十八潮,壮观天下无”说的呀就是钱塘江大潮。同学们想不想跟随老师一起去《观潮》呢?(板书课题)

好,出发前,咱们先背上小小任务包,打开看看里面有哪些游览目标吧!

任务卡1:我是小小朗诵家。想象课文中的大潮景象,读出气势,读出赞叹。

任务卡2:我是赏析小能手。欣赏文中描写钱塘江大潮的重点语句,说说大潮的特点。

任务卡3:我是热心分享家。和同学交流一下自己在观潮过程中的感受。

教学展开

为了能顺利完成任务卡1的内容,我们先来清扫文中的字词障碍。咱们用开小火车的形式来读一读课件上的生字词。

“火车火车哪里开?火车火车你来开”(加上“请”的手势)火车右拐……

小火车卡住了是吗?没关系,先请坐。火车出故障,同桌来帮帮,请你来~嗯,这个“薄雾”的“薄”是个多音字,在这里读bo。好,谢谢你,请坐。需要注意这个薄雾的薄是上下结构,请同学们伸出右手食指,跟着老师来写一写。

解决完生字词,咱们快马加鞭,奔赴目的地。请同学们大声自由地朗读第一二自然段,找一找,咱们什么时候、到哪里观潮最好呢?

这一列最后一个男生,请你来

1.最佳的观潮日——八月十八

2.最佳的观潮地点——盐官镇

3.观潮的人数——人山人海

嗯,“人很多”用课文中的词语是。。。对的,咱们全班同学一起来读一下这个词,要读出人多的感觉——人山人海~

4.观潮人的情绪——高涨     好的,找的很仔细很完整,请坐。

占据有利地势之后,江潮奇观什么时候来呢?回到课本,看看作者给出的旅游攻略。请同学们快速默读课文,然后用简短的语言告诉老师课文讲了什么,又是按照什么顺序来记录大潮的呢?完成的同学可以举手示意老师。

第二组中间高马尾的女生,请你来回答

明确:本文按照潮来前(2自然段)——潮来时(3、4段)——潮退后(5自然段)的顺序,写了钱塘江大潮由远而近,最后潮水退去的动态全过程。

同学们同意她的观点吗?老师也赞成,概括得很到位,请坐(手势示意)。

好戏看重头,咱们千里迢迢组团过来当然是为了饱览奇观。同学们大声告诉老师,课文重点描写的是哪个部分?

嗯,潮来时。

趁着潮水马上就要来的空隙,咱们来个男女生赛读。请男生读第三自然段,女生接着第四自然段,看看谁更能读出大潮“天下奇观”的澎湃壮美,把咱们的大潮奇观召唤出来!

男生 “午后一点左右……预备齐”

嗯,大家的停顿和重音读得都很准确,男生们读出了气势磅礴,女生也是巾帼不让须眉。老师眼前仿佛真的就出现了由远及近的潮头和逐渐升高的水墙。

潮水就要来了,根据作者的描述,钱塘江大潮是什么样子的呢?

这位同学(示意手边)说: 气势磅礴和壮观   同学们赞同吗?老师也很期待大潮

那同学们又是从哪些句子中感受到江潮的壮观的呢?请你拿起笔,用括号括起来(巡堂)

老师发现呀,几乎所有同学都画了浪潮越来越近那句,那我们就一起来读一读这句:

“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”

到这儿咱们就完成了任务卡1的内容,老师发现咱们班个个都是朗诵家,为自己鼓鼓掌吧。

那除了描写潮头的这句,文中是不是还有其他描写也很精彩呀。请同学们前后四人为一小组,花五分钟讨论,完成课件上的空格:(巡视,点评)

明确:(板书)

潮头(高):千万战马

潮势(猛):浩浩荡荡

潮声(大):山崩地裂

咱们这次,请课代表所在的小组,你们来分享一下……嗯,团队的力量果然不一样,概括得很恰当。请坐。

作者把潮头、潮势、潮声三方面内容巧妙地结合在一起写,让我们如临其境,如闻其声,如见其景啊! 这就是大潮到来时的景象。

那这节课呢,我们通过朗读课文和想象,仿佛亲临其境,耳闻其声(挡耳手势),眼见其景(远眺手势),感受了潮来时的澎湃壮观,也完成了任务1和2,相信同学们也和老师一样,忍不住感叹一句:钱塘江大潮真是……什么呀(弯腰疑惑)?嗯,真是天下奇观呐!

课后请同学们仿照文中潮来时的场面,描写一段雷雨天气的小片段。下节课我们先请几位同学展示一下,然后再继续分析潮来前、潮退后的景象,完成任务3。

那咱们今天的课就先上到这儿,下课!同学们再见!

各位老师,以上就是我全部的试讲内容。……

请问老师,我可以擦黑板了吗?(擦黑板)——谢谢老师!

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