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小学心理健康教育说课稿《正确认识自己》

面试备考 2021-01-06 10:12:12

尊敬的各位领导,各位评委:

大家好!今天,我以《正确认识自己》为题,对“如何正确认识和调控自己的情绪”这一心理健康教育问题进行说课展示。

说教材

首先说本课在教材中的地位和作用

健康的身体需要健康的心理来驾驭才能发挥其良好的功能,小学高年级孩子已经具有比较丰富的情绪体验,然而,孩子们调控情绪的能力还很弱。在碰到不良情绪时,往往不会用合理的方法来调控。因此,这节课我想通过各种形式的活动引导孩子认识到:同样的事件,由于处理方式不同,会造成不同的情绪和行为反应效果,使孩子们初步掌握情绪调控的方法。

接着来看本课的教学目标,我将从知、过、情三个维度来对本课进行分析。

最后说本课的重、难点

依据新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重、难点………

说教法

本课我将运用游戏、表演、多媒体辅助教学等多种手段,让孩子在玩乐中认识自己,逐步学会采用更多的方法来调控情绪。

说学法

主要采取“自主、合作、探究”的学习方式。根据心理健康教育课的特点,使孩子们在活动中感受、发现问题,并通过小组合作交流探讨解决问题,发挥孩子们的自主学习和探究的能力。

说教学流程

、游戏导入教学伊始,我通过玩游戏“踩坏小制作”导入新课,以此活跃课堂气氛,缩短师生之间的距离;让孩子在游戏过程中体验到各种情绪。

、感知情绪

让学生说说在刚才的游戏中,你的心情有何变化。由于在刚才的游戏中有真切体验,学生会说出各种体悟。老师及时总结出这节课的主题。

提问质疑:谁能把这些情绪分成两类?切入问题,说说你这样分的理由。

通过孩子的说、老师的总结得出:积极情绪和不良情绪,从而使孩子初步区分这两种情绪,为下面的调节打好基础。

、合作探究的方式调控不良情绪----------不良情绪的后果到底有多严重呢?

用多媒体展示马加爵事件。通过这一环节使孩子意识到:不良情绪的后果是非常严重的,甚至是无法弥补的。

我通过小组成员回忆,自己经历的哪些事给我带来了不良情绪?此时,你是怎么想、怎么做?小组讨论,选出最有效的方法,用孩子们最喜欢的方式向大家汇报。让孩子初步认识到:有了不良情绪,只要积极调控,就可以把不良情绪转化为积极情绪。

讲授调控情绪的方法。简单地说:就是要放开胸怀,做有益身心的事。

、拓展延伸,学以致用

小心的打开班里的心理信箱,请班长宣读心理信箱内孩子的来信。并且让孩子随机对答,群策群力,为孩子解决心理难题,将我的活动推向高潮。

说板书设计

根据课文内容和特点,我设计了这样的板书: 该板书力求让学生抓住课文的内容主线,简单明了。

总之,本节课通过讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动,我想能让不同层次的学生均有收获。

以上就是我今天说课的全部内容,我的说课完毕,谢谢各位评委老师。

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