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第9课《玩得真开心》教学活动设计

面试备考 2021-03-15 14:26:15

教学目标 

1.初步学会合理地安排在家的生活,懂得玩耍要有节制。

2.知道玩耍时的基本安全常识,懂得在公共场所玩耍时不影响他人,注意安全、文明。

3.学会利用生活中的资源有创意地玩,感受创造带来的快乐,并愿意与同伴分享。

 

  教学活动设计 

  活动一:我喜欢玩的游戏 

1.学生阅读教科书第36页的插图,说说图上的小朋友在玩什么。

2.思考:在他们的这些活动里,哪些活动是在户外进行的?哪些是在家里进行的?哪些活动可以独自一人进行?哪些活动需要伙伴一起进行?

3.小组交流:回忆自己放学回到家里都玩过什么游戏或者玩具,跟谁在一起玩。讲述在活动或者游戏时有趣的故事。

4.故事分享:各小组选择2~3个本组认为最有意思的故事在全班交流。

5.小组讨论:从大家分享的各种游戏活动中,你们有什么感受?

6.实践活动:根据场地等情况,选择适合的活动,让学生分组玩一玩。

7.小结:放学回家后,活动的方式有很多,我们可以跟伙伴、家人一起玩,也可以自己玩,这些活动带给我们快乐。

  【设计意图】 

  本活动让学生回忆自己放学后的游戏生活,让他们敞开心扉,激发他们回家后的探究兴趣,引导学生学习过积极、愉快的生活。 

 

  活动二:小小督察员 

1.学生阅读教科书第37页四幅插图,说一说图中有哪些人,发生了什么事。

2.小组讨论:学生辨析书中的行为,说说自己的理由。

3.活动:小小督察员。学生承担活动督察员的角色,说说如果你看到这样的情景,会说些什么,做些什么。

4.提问:学生结合自己的生活说一说,生活中有没有见过或者发生过与教科书上类似的事情。

5.思考:每次这样玩时,家人和伙伴会说什么。现在想一想,这样的活动会造成哪些后果。

6.小结:放学后有很多愉快的活动,在活动的时候要注意安全,讲文明,在时间上有节制,这样才能真正玩得开心。

  【设计意图】 

  本活动结合教科书中的范例,让学生通过辨析他人的行为来反思自己玩耍时的表现,引发学生思考应该怎样玩得安全、文明、健康、合理。 

 

  活动三:我们一起来实践 

1.示范:教师拿出事先准备好的纸箱,展示纸箱的玩法。

2.提问:你们玩过纸箱吗?怎么玩的?玩过纸箱的同学演示玩法,没有玩过的学生受到启发后也可以尝试。

3.小组讨论:动脑筋想办法,小小的纸箱也能玩出新花样。请大家来出主意,看看这些物品,有什么好办法来玩出新花样。教师出示课前搜集的树叶、石子以及生活里的闲置物品。

4.分享成果:各组同学把本组设计的玩法进行交流。请选择适合的物品,进行创意游戏,也可以根据物品种类进行分组,如植物组、石子组、包装盒组、闲置衣物组、空饮料瓶组等。

5.提问:生活中还有哪些物品可以拿来玩?旧玩具怎样玩出新花样?

6.小结:利用家里的闲置物品,或者是取自大自然的物品,开动脑筋,想出各种新玩法,在享受玩耍带来的快乐的同时,还可以享受创造带来的快乐。只要肯动脑,勤动手,生活中的很多物品都能成为新玩具。

  【设计意图】 

  本活动力图启发学生利用生活中的闲置物品或从大自然中就地取材,能够快乐地、有创造性地玩,享受创造带来的快乐,增添生活情趣。 

  活动四:开个玩具交流会 

1.课前布置学生带一两件自己喜欢的玩具到学校。

2.学生阅读教科书第39页的插图,说一说,图中的学生都在干什么,你能从中受到什么启发。

3.小组讨论:如果现在开一个玩具交流会,大家愿意怎样玩?你们有哪些创意?

4.组织活动:学生按意愿分成几个小组。例如,想互换玩具玩的,愿意把玩具给别人玩的,希望在一起交流玩法的,想在一起玩同一件玩具的,等等。

5.交流:学生分享自己的体验,自己都玩了什么,有哪些收获。同时可以提出建议,在交流玩具及其玩法的时候,大家需要注意什么。

6.小结:和同学一起玩玩具,不仅心情愉快,还能互相启发,可以玩得更加有创意,更加有乐趣。玩的过程中要遵守游戏规则,爱护游戏物品,这样会有更多的愉快体验。

  【设计意图】 

  本活动通过学生合作游戏,让他们感受到交换玩具玩、借玩具玩等游戏中的新乐趣,通过分享和交流,实现更有创意地玩,更愉快地玩。

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