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第11课《别伤着自己》教学活动设计

面试备考 2021-03-16 14:49:45

教学目标 

1.了解家庭生活中的不安全因素,知道居家安全的一些做法,初步形成自我保护意识。

2.知道生活中一些危险行为有可能会伤害到自己,做到远离危险。

3.初步掌握一些处理意外伤害的基本方法,学会求助成年人。

 

  教学活动设计 

  活动一:家中隐患我来找 

1.玩一玩:带领学生完成教材第44~45页的迷宫棋。从迷宫棋的起点沿着路线往终点走,每走一步,讨论以下问题。

(1)图中的小朋友在家里干什么?

(2)他(她)的做法是否安全?为什么?

(3)如果你认为他(她)的做法不安全,请你给他(她)提出一些建议,想办法帮他(她)改正。

(4)引导学生在教科书第44 页留白处画出一种安全行为,在第45 页的留白处画出一种危险行为。

2.思考:在玩迷宫棋的过程中,知道了哪些危险行为?

3.小组讨论:家中危险一起找。引导学生结合自己的生活经验,找一找在家中还有可能发生哪些危险?可以列举一些学生认识不到的问题,如铅笔为什么最好不要削成两头都是尖的,用范例启发学生多发现生活中的隐患。

4.交流:请学生讲述自己在家中经历过哪些危险,从中能吸取什么教训。

5.汇总:根据学生的讨论结果,把比较常见的危险行为列在黑板上。

6.小结:生活中隐藏着很多潜在危险,应该时刻警惕,避免危险发生。

  【设计意图】 

  本活动旨在引导学生知道家里也隐藏着一些安全隐患,从生活实际出发,了解居家安全的常识,寻找家庭中的不安全因素,认识到家中也有可能发生危险,需要提高警惕,加以防范。 

 

  活动二:与动物交往要小心 

1.学生阅读教科书第46 页的故事,用自己的话讲一讲这个故事。

2.提问:小狗为什么会咬伤这个孩子?

3.小组讨论:结合生活经验,说说还有什么情况有可能会被小狗或者其他小动物咬伤、抓伤。例如,给小动物喂食方法不当,反复招惹小动物,抢小动物的玩具,追打流浪小动物。

4.提问:这样的行为为什么会受到小动物的攻击?如果被小动物咬伤、抓伤会有什么危害?

5.讨论:出主意,说说怎样避免这样的危险发生。

6.情境辨析:出示小学生被小动物伤害后的场景,辨析怎样做是正确的处理方法。例如,轻微抓伤后有伤口,被蚊虫叮咬后严重红肿,被蛇咬伤。

6.讲解、小结:在学生辨析的基础上,讲解在不同情境下正确的处理方法。例如告知学生,跟小动物玩耍时,不能伤害小动物,与小动物接触时行为要恰当,在野外或者草原上应穿长裤。

  【设计意图】 

  一年级学生年龄小,贪玩,好奇心强,与动物接触往往没有戒备心。本活动旨在让学生知道和动物在一起时要有正确的方法。如果自己的行为不恰当,危险往往会在不经意间发生,会对自己造成伤害。 

 

  活动三:受到伤害会处理 

1.引导学生想一想,除了与小动物交往有可能受到伤害,平时还会因为什么受伤,伤情是如何处理的。

2.交流:学生讲述自己的经历。

3.思考:教师出示教科书中的插图,引导学生观察并思考,如果手被烫伤、划破怎么处理才是正确的。

4.情境创设:小刚在削铅笔时不小心把手割伤了,流了血,这个时候该怎么办?

5.讲解:教师出示图片或者视频,讲解如何依照受伤的具体情况进行相应的处理。

6.反思:反思自己经历的事件,当时的做法是否恰当,通过这节课的学习有什么收获。

7.小结:很多同学都有过受伤的经历,如果伤口很小,可以在家中用简单的方法进行处理;如果处理后没有好转,或者受伤比较严重,则需要在大人带领下去医院处理。

  【设计意图】 

  本活动旨在以生活中常见的意外伤害引入,如以烫伤和划伤为例,引导学生掌握一些处理伤害的基本技巧,形成一种生活能力。同时提示学生,遇到伤害一定要告知家长,让伤情得到及时、妥当的处理。 

 

  活动四:学习使用创可贴 

1.出示创可贴,让学生说一说平时是否见过,在什么时候使用过创可贴。

2.演示:演示创可贴的具体用法。请学生注意观察。

3.提问:刚才看到老师是如何使用创可贴的,分了几个步骤?

4.小组活动:学生学习使用创可贴。

(1)在小组中再说说老师操作时的具体做法。

(2)学生按照顺序,依次演示贴创可贴。

(3)在一个学生演示后,其他学生进行评价。

5.小结:在平时有特别小的伤口时,可以自己先用创可贴进行处理。处理后一定要告诉家长,让家长来判断一下,这样做是否正确。

  【设计意图】 

  本活动旨在引导学生学会创可贴的使用方法,在学生独自一人或者伤口很小时能够自己简单处理。需要告知学生贴过创可贴之后,也要告诉家长,请家长处理。 

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