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第14课《健康过冬天》教学活动设计

面试备考 2021-03-17 17:45:34

教学目标 

1.了解自己生活地区的冬季保健常识,学习在冬季里照顾好自己的生活。

2.积极参加户外运动和体育锻炼。

3.感受冬季里人与人之间的关爱和温暖,愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。

 

  教学活动设计 

  活动一:冬季活动故事多 

1.学生阅读教科书上第56页的插图,说说书中的小朋友在做些什么。

2.讲故事:请学生回顾自己在冬季里,和小伙伴一起参加运动和游戏的快乐故事,与全班同学分享。

3.讨论:从这些快乐的故事里你们能感受到什么?

4.情境辨析:课前观察并搜集学生在生活中畏惧寒冷、不愿参加游戏和运动的现象,在课堂上讲述或用图片呈现,请学生进行角色扮演。

5.讨论:这样的情境你见过吗,这种做法你是否赞同?为什么?

6.小结:北方冬天温度低,感觉很冷,但只要我们参加到充满乐趣的运动和游戏中,寒冷就会远离我们。

  【设计意图】 

  本活动的重点在于引导学生懂得要不怕寒冷。怕冷是学生在冬季生活里常见的现象,活动不仅突出了行为的要求,并且帮助学生形成勇敢、不怕困难、乐观向上的生活态度。 

 

  活动二:冬季保健金点子 

1.学生回顾在日常生活中,自己是怎样注意冬季保健的,知道哪些冬季保健的好办法。

2.小组讨论:冬季里,家人和老师会经常叮嘱我们注意很多事情,这是为什么呢?教师可以帮助学生回想生活中的情境,例如,走出家门时家人嘱咐自己要保暖,课间老师嘱咐要多喝水,体育老师叮嘱要坚持锻炼,学校广播卫生小常识。每个小组的学生选择一个或者几个情境进行讨论。

3.提问:除了这些提示,你们还知道哪些冬季保健的金点子?

4.选一选:出示生活中的不同场景,如家里、教室里、操场上、体育课等,同时出示不同的服装,请学生进行选择或者连线,为不同场景中的学生搭配适当的服装。

5.交流:学生说说本组选择了怎样的服装,为什么这样选择。

6.小结:学会根据温度、场所变化来增减衣服是一种照顾自己的本领,也是冬季保健金点子。大家要记住这些方法,学会自己照顾自己。

  【设计意图】 

  本活动让学生关注冬季里怎样保健才科学、健康,指导学生了解一些冬季保健常识,提高生活能力。 

 

  活动三:冬季病因小调查 

1.课前,布置学生问问家人,自己在冬季里生病的主要原因是什么。

2.交流:请学生说说自己在冬季里容易生哪些疾病,生病时有什么感受。

3.讨论:冬季生病通常是什么原因造成的?教师可以针对学生生病的原因进行统计,如哪些同学是因为穿衣服不合适而生病的,哪些同学是因为体质弱而生病的,等等。

4.提问:生病后怎么做有利于恢复呢?学生分享有利于病后恢复的方法。教师可以出示常见的冬季疾病,如感冒、发烧、肠胃疾病、冻疮等,针对不同的疾病,帮助学生掌握治疗的要点。如按时吃药、注意保暖、坚持治疗等。

5.讨论:冬季还是一个传染病高发的季节,你知道哪些病易在冬季传染吗?预防传染病应该注意什么?

6.小结:冬季生病的原因有很多,例如不注意保暖、缺乏锻炼、不讲究卫生。生病后要听医生和家长的建议,多休息、按时吃药、注意饮食,这样会恢复得快一些。

  【设计意图】 

  本活动旨在让学生懂得在冬季要注意保暖,加强锻炼,增强体质,减少生病。让学生结合自己的生活实际,交流生病后快速痊愈的方法,提高学生的保健能力,从而健康地度过冬天。 

 

  活动四:温暖大搜索 

1.布置学生课前问问自己的家人,在生活中遇到过哪些温暖的事情。

2.组织学生阅读教科书第59 页,思考:你看到过哪些让人感到温暖的事情?这些事为什么会带给人温暖的感受呢?

3.交流:请学生进行温暖大搜索,说说日常生活中有哪些让你感受到温暖的事情,你为什么能感受到温暖?

4.分享:请学生讲述采访家人时,他们遇到的令人温暖的事情。

5.思考:作为小学生的我们,能够带给别人温暖吗?

6.情境表演:出示情境,例如,老师在课间擦黑板,同桌没来上学,妈妈生病了,奶奶拎很多菜回家。学生选择情境,表演自己的做法。教师引导学生在表演后说说这样做能够让谁感受到温暖。

7.小结:温暖就在身边,家人、社会都关心同学们的健康和成长,从这一桩桩令人温暖的事情中,大家感受到生活的幸福。同学们也可以做一些力所能及的事情,让身边的人感到温暖。

 【设计意图】 

  本活动从温暖入手,这里的温暖既有家人间的温暖、校园里的温暖,也有社会上人与人之间的温暖。本活动从学生的家庭生活延伸到社会生活中,使温暖与关爱的范围进一步扩大,帮助学生对温暖有更为深刻的感受和认识,同时,让学生感受到温暖是相互的,自己也可以做一些力所能及的事情,用小小的行动表达自己的爱心。

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