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《正确认识广告》第二课时教学设计

面试备考 2021-03-19 10:48:55

三、教学过程

 活动一:揭示广告“小秘招”

1. 广告无处不在,在我们生活中处处都能接触到广告。今天我们来走进广告,先来看看今天的主角。(出示图)

2. (出示场景:明明快过生日了。爸爸妈妈准备送一个电话手表给明明做生日礼物,他们一家人准备高高兴兴地去商场购买。

走到一个摊位前,明明看到一款电话手表的广告。广告里是明明喜欢的明星。明明一看自己的偶像代言,心花怒放,于是……)

3.师:你猜,明明会怎么做?

生:买。你看到过谁买过明星代言的产品?请几名同学分享。

师:还有谁有不同的看法?

生:不买。明星代言不一定是足适合的,要看看价格,还要看看质量。

师:你的意思是不一定非买不可。你的意见与明明的爸爸不谋而合。请听::你说的是有可能发生的情况;我们不排除这种情况;你的意思是不一定非买不可。你的想法与明明的爸爸不谋而合。

4.(故事继续播放爸爸和明明的对话:

明明:爸爸,这是我喜欢的明星,就买这款吧。

爸爸:明明,广告里明星代言是广告的一个销售手段,目的就是想借助名人的超高人气增加消费者对商品的吸引,我们不能看到名人代言就买,我们先看看再决定。)

5.师:明明爸爸的话藏着一个广告的一个小秘招,是什么?

生:名人代言。(贴板书)

6.师:我们继续往下看。

(出示场景: 一家人继续走着,妈妈发现了另一则电话手表的广告,妈妈惊呼:“买一送一,好划算,就买这款吧。)

7.师:同学们,你们说买不买?结合你的生活经历说一说。

生:买。因为我上次的购买什么东西的时候,也是买一送一,很划算,质量也很好。

师:有没有上当的?

生:有,买好的,送差的

师:这样子呀,看来你们都发现了广告的第二个小秘招了。是什么?

生:贪便宜的心理。

(贴板书)

8.师:看来广告还藏着许多小秘密。请看下面这个场景(出示场景:书本从众心理的图片 )

9. 师:这样的场景熟悉吗?你当时是怎么做的?

生分享。

10.师:这么说来,广告的第三个秘招是?

生:利用从众心理。

(贴板书)

11. 师:我们再来看最后一个场景。(出示场景:书本卖牛奶的图片,配音:某牌牛奶,好营养好吸收。好营养好吸收的牛奶,就是某牌牛奶,某牌牛奶,好营养好吸收的好牛奶!)

12. 师:类似这样不断重复的广告熟悉吗?你还知道哪些?

生回答。

师:所以我们知道广告的第四个小秘招是?

生:简单重复。

活动二:辨别广告“小技巧”

1. 师:同学们,了解到这么多的小秘招,老师来考考大家的辨析能力。遇到下面的情况,你会怎么做?

(出示场景:明明上周去鞋店看上了一双98元的球鞋。这周末,明明跟妈妈去买球鞋,却发现店内挂满了广告。广告上写着“满200送80”的字样,许多人都在排队买单。明明想:好划算,要不要再买些别的东西凑够200元呢?)

问题一:这是做广告使用的什么招数?

(利用贪便宜心理、从众心理、简单重复)

问题二:如果你是明明,你会怎么做?

(预设答案:

生:不会买。因为只需要一双鞋子。

师:你的意思是要按需要购买。

生:不买,因为送的券有限制使用。

师:你的意思是看到广告要多思考,不能轻信广告,想清楚再决定。

生:买。看是否有合适的,有合适的就凑。

师:你的意思是要多对比后才买。

(相机板书:按需求、不轻信、多思考、多对比)、

2. 师:看来同学对广告的小秘招了解很清楚。面对这广告的猛烈攻势,也有很强的辨析力。懂得三思而后行,按需求去购买,真的很棒。这样吧,下面请你们把你们这节课的收获告诉更多的人,请你们设计一则公益广告,提醒大家识别广告的小秘招,一起做个聪明的消费者吧!

活动三:争当广告“小卫士”

1. “辨别广告有妙招”为主题的公益广告词。

(出示要求:

设计一则公益广告,结合辨别广告的技巧来提醒人们正确看待广告信息,做聪明的消费者。

范例:

广告多,四处播,识别方法我来说。

…… )

2. 播放音乐,生自行设计,老师巡堂,择优排队上台。

3. 学生朗读板书,鼓掌鼓励。

4. 师小结:同学们的广告词既新颖又实用。相信同学们经过这课的学习,肯定对身边的广告都有了更深的认识。老师这里也根据我们整一课的内容创编了一个公益广告,跟大家分享,好吗?

(出示广告语)

广告多,四处播,识别方法我来说。

不轻信,多思考,货比三家好处多。

按需要,不乱买,理性消费要践行。

广告秘招巧堵截,见招拆招妙破解。

争当广告小卫士,聪明消费我能行! 我能行!

5. 通过这节课的学习,相信大家对我们生活中的广告又有了更深入的了解。然而,课堂的学习仅仅只是开始,希望各位同学能在今后的生活中留心观察身边的广告,发现更多的精彩!下课!

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