返回

《健康看电视》教学设计

面试备考 2021-03-19 14:16:54

一、课程标准:

本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011版)》中主题一“我的健康成长”第7条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害,抵制不健康的生活方式,主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式,体会现代传媒,尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时,增强对信息的辨别能力,遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范,做到文明上网”。

二、教材分析

1.编者意图:四年级上册第三单元“信息万花筒”,属于我的健康成长教育主题,共三课,分别是《健康看电视》、《网络新世界》和《正确认识广告》。本单元紧扣时代主题,旨在引导儿童能够有意识地辨别和筛选信息,健康看电视,合理使用网络,正确认识广告,高效、规范、文明地使用媒体,从而提高儿童良好的媒介素养。

2.内容板块:第一课《健康看电视》由三个板块组成。第一个板块的话题是“神奇的宝盒”,旨在引导学生体会电视对人们生活的意义和作用;第二个板块的话题是“眼睛抗议书”,旨在让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响;第三个板块的话题是“别让它抢走太多”,旨在让学生调整自己看电视的行为。三个板块有先后的逻辑关系:先引导学生体会电视对人们生活的意义和作用,再让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响,最后在前面的基础上让学生尝试调整自己的看电视行为,做到健康看电视。

3.教材创新点:随着媒体的更新换代与媒介环境的日益复杂,儿童不仅需要了解媒介信息给生活带来的便利,而且要学会如何安全、有效地获取、判断、传播信息,能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。媒介素养是推进青少年素质教育的当务之急,也是信息社会学校教育的应有之义。针对四年级学生特点、成长需求和现实问题,本单元的学习聚焦“媒介使用”,帮助学生掌握现代媒介的操作技能,审视现代媒介的过度使用问题。

现代社会,人们每天都被各种各样的信息所包围,获取信息、甄别信息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的基本素养。电视作为我们青少年接触频率较高的媒介之一,一方面传播着政治、文化、经济等领域的重要信息,拓展儿童见识;另一方面对儿童的道德观念、思想行为也产生不可小视的影响。在某种意义上,电视已成为他们的另一个课堂。

电视作为最日常化的现代媒介之一,给青少年带来了空前的信息压力。据家长反映,有些学生会沉溺其中,被电视所绑架,出现信息处理上的茫然状态。四年级学生处于从中年级到高年级过渡的关键期,他们对电视等媒介接收快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对信息的辨别能力亟需加强。

如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力,学会合理有效地使用已成为重要的教育问题。虽然,现代社会要让孩子懂得闲暇时基于自由的,但自由并不意味着放纵、无约束,从电视媒介的角度出发,正确处理看电视和其他生活的关系,培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。

四、课时安排:本课共两课时。

第一课时 “神奇的‘宝盒’” “眼睛的‘抗议书’”。

第二课时 “别让它抢走太多”。

第一课时

一、教学目标:

1.通过推荐喜爱的电视节目的活动,了解电视对人们生活的意义和作用。

2.了解过度看电视对眼睛的伤害,以及正确看电视和保护眼睛的方法。

3.反思自己看电视的不良习惯,并能够健康、有节制地看电视。

二、教学重难点:

引导学生学会更科学地选择适合自己观看的电视节目,同时,帮助学生深入了解长时间看电视会对身体、心理造成的不良影响,引导学生逐步养成健康看电视的好习惯,并付诸行动。

三、学生课前准备:

1.想一想自己最喜爱看的电视节目,并填好推荐卡。

  2.课前搜集资料,了解长时间看电视对眼睛和身体的危害。

四、教学过程:

导入:说起电视,大家都再熟悉不过了!同学们喜欢看电视吗?

师:大多数同学都说喜欢,也有的同学说不喜欢,还有的同学没说话,保持沉默,这节课我们一起来聊一聊看电视这件事。

板书课题。

活动一 打开神奇的“宝盒”

1.出示电视节目图片或播放音乐、视频让学生说电视节目

师:既然都喜欢看电视,那同学们看过的电视节目肯定也不少了,我们来玩一个和电视有关的游戏吧!听声音,看图片,猜一猜这些电视节目的名称。

2.小组交流电视节目推荐卡,举办最受欢迎电视节目分享会

(1)小组内交流电视节目推荐卡,选出组里最值得推荐的节目。

(2)小组派代表在班里推荐电视节目,并说说推荐的理由。

(3)教师根据学生所说,在电脑输入最受欢迎的节目名称,形成一份本班“最受欢迎电视节目”的推荐单。

3.找寻“宝盒”中的宝贝

(1)交流分享看电视的收获

师:电视是个神奇的“宝盒”,里面装着许多精彩纷呈的节目。想一想,电视给我们的生活带来了什么呢?

预设:

生1:看电视让我们得到了放松,收获愉快的心情。

生2:看电视让我们学会了很多书本上学不到的知识,开阔了眼界。

生3:看新闻能让我们了解国内外时事,足不出户就能知天下。

……

(2)引导学生选择适合的电视节目

师:其实,我们不仅能在电视机里看电视,还能通过网络等方式随时随地收看电视,电视节目更是包罗万象,面对那么多的电视节目,这时候我们该怎么选择呢?

预设:

生1:我们应该选择健康积极向上的节目来看,比如新闻、科技、体育等。

生2:如果我们不知道这个节目是否适合我们看,可以问问家长和老师的意见。

生3:选择少儿频道、科技频道、体育频道等一些适合小学生看的电视频道。

……

师:是的,作为小学生,我们应该选择我们感兴趣的,适合小学生观看的内容健康向上的节目。

4.总结:电视这个神奇的“宝盒”早已成为千家万户不可缺少的家庭成员了,看电视让我们遇见快乐,增长见识,大大丰富了我们的生活。(板书:神奇的“宝盒”)

活动二  眼睛的“抗议书”

1.导入:平时我们看电视的时候,最辛苦的是我们的眼睛。有个小朋友亮亮,他就有这样的烦恼,痛苦的眼睛给他写了一封“抗议书”,我们一起来打开书本第52页看一看吧!

(1)交流:亮亮的眼睛为什么会抗议呢?它在抗议什么?

预设:生1:亮亮的眼睛太累了,它在抗议小主人看电视时间太长了。

生2:亮亮不注意用眼卫生,经常用手揉眼睛,所以他的眼睛苦不堪言。

生3:亮亮用眼过度了,一天中眼睛没得到休息。

……

师:是呀,亮亮每天看电视时间为1-2小时,再加上白天看书做作业的时间,亮亮的眼睛真的有点受不了,所以才会写下这封“抗议书”。

(2)交流分享:当你们长时间盯着电视看的时候,眼睛会有什么感受?如果你的眼睛会说话,它会对你说些什么呢?

预设:

生1:小主人,你总是长时间看电视,我太累了,你能出去玩玩,让我看看大自然放松一下吗?

生2:小主人,我很愿意为你服务,但是你也要考虑我的感受好吗?我工作久了也会累的,以后你戴上了眼镜,可不要抱怨。

……

(3)阅读书本第53页知识窗的内容,进一步了解看电视与儿童近视的关系

师:我们看看书本第53页中的知识窗,看电视是造成儿童近视的重要原因之一,不科学看电视会对眼睛造成不可逆的危害。

(4)分享交流:如何减少看电视对眼睛带来的伤害?一起学习保护眼睛的具体方法。

师:看电视的时候,我们应该怎么做才能保护好眼睛?书本中给出了具体的好建议,我们一起来看看。同学们还可以分享一些其他的护眼知识。

预设:

生1:我们看电视超过二十分钟就要闭目养神或者远眺,让眼睛休息一下。电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4—6倍比较合适。

生2:换台的瞬间是对眼睛刺激最大的时候,所以在换台的时候应该闭上眼睛或者多眨几下。

生3:看电视半个小时后后就应该闭目休息一下,或者远眺一会。

生4:看电视的时候室内光线不能过暗或者过亮。

……

(5)了解了不健康看电视的种种危害后,亮亮决定给他的眼睛写封信,他会在信中对他的眼睛说些什么呢?

预设:

生1:亲爱的眼睛先生,对不起,我应该控制自己看电视的时间,好好地使用你。

生2:眼睛先生,让您受累了,我以后一定会好好保护您,让您变得更加明亮。

生3:眼睛先生,感谢您一直为我服务,我不会再过度使用您了,看电视的时候我会用过刚才学到的方法,好好爱护您。

……

(6)总结:看来同学们都知道如何更好地保护好我们的眼睛了。健康看电视是有方法的,不仅要看健康向上的电视节目,还要在看电视的时候保护好眼睛,注意时间和距离等。(相机板书:健康观看,保护眼睛)

活动三:健康观看,保护身心

1.交流分享:长时间看电视还会对身体造成哪些伤害?

预设:

生1:长时间看电视,没有起来运动,而且看电视的时候也习惯吃一点零食,不运动又吃很多零食,很容易造成肥胖。

生2:如果一边吃饭一边看电视,血液都集中在脑部,胃部不能很好地消化食物,长期这样对胃不好。

生2:加州大学欧文分校1990年的一项研究了儿童的胆固醇水平,调查了看电视或玩电子游戏是否有影响。他们的发现令人震惊:多看电视的孩子胆固醇水平升高;每天坐在电视机前四个小时的儿童患胆固醇的几率是他们的四倍。

生3:西班牙的一项研究显示,每天看电视至少5个小时的九岁孩子,睡眠时间比每天看电视最多一个半小时的九岁儿童少一个小时。每看一小时电视就能减少七分钟的睡眠时间,而卧室里有一台电视机会减少约30分钟的睡眠时间。

……

(1)阅读《沙发里的“土豆”》,进一步了解长时间看电视对身心造成的伤害

师:正如大家所说,长时间看电视给我们的身心带来了不可忽视的伤害。我们来看看书本P54的阅读角《沙发上的土豆》。

讨论交流:说一说为什么他们叫“沙发里的土豆”?做“沙发里的土豆”有什么可怕的地方?如何避免自己也成为“沙发里的土豆”?

预设:

生1:因为他们什么事都不干,只会在沙发上看电视,久而久之就像土豆一样胖胖圆圆的,所以他们叫做“沙发里的土豆”。做“沙发里的土豆”可怕的是会导致人懒散、麻木、消极和自闭。

生2:我们不要长时间看电视,在看电视的时候注意保持良好的观看习惯,比如保持一定距离,室内光线不要过亮或者过暗等。

6.总结:同学们,我们知道长时间看电视会对身心造成伤害,所以我们要健康看电视,控制看电视的时间,调整看电视的方式。总之,看电视的好处与坏处,不是在于电视本身的影响,而是在于看电视的人是否拥有自我控制能力。

板书:

  第二课时

一、教学目标:

1.通过表演情景剧体会过度看电视对亲情的伤害,反思并合理调整自己看电视的习惯。

2.通过思考如何养成良好、健康的看电视习惯,尝试制定一份“看电视约定”。

二、教学重难点:

通过思考如何养成良好、健康的看电视习惯,尝试制定一份“看电视约定”。

三、教学过程

活动一:别让它抢走太多

1.交流分享:电视究竟抢走了我们什么。

(1)导入:同学们,丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力,不知不觉中,抢走了我们太多的时间!它抢走了我们哪些时间呢?

(2)出示书本第55页插图,学生仔细观察插图,说一说电视抢走了小明什么时间?

预设:

生1:电视机抢走了小明与小伙伴一起打篮球的欢乐时光。

生2:运动比看电视重要,电视机抢走了小明锻炼身体的机会。

……

(2)分组讨论:结合自己的生活,说说电视还抢走了我们哪些时间?除了抢走时间,还抢走了什么?

预设:

生1:电视机还抢走了我看书的时间。

生2:电视机抢走了我和家人交流的时间。

生3:电视机抢走了我和同伴的玩耍。

生4:电视机抢走了我的运动时间和健康。

生5:电视机抢走了我和弟弟玩耍的时间。

……

师:如果一味地沉迷电视,过度看电视,一台电视机真的会抢走我们这么多东西,那我们有什么办法把这些东西抢回来?

2、出示书本第56页阅读角《关掉电视,打开生活》

(1)交流讨论:这场意外让豆豆家收获了什么呢?远离电视,我们和家人在一起都有过哪些开心的经历呢?

预设:

生1:这场意外让豆豆收获了和爸爸妈妈一起讲故事、交流的温馨时光。

生2:我和妈妈一起去海边散步。

生3:爸爸会带着我去楼下骑单车。

分享交流:你有什么好办法让家人“关掉电视,打开生活”吗?

预设:

生1:我会建议我的家人每天吃完晚饭一起下去散步,散步的时候又可以闲聊,促进感情。

生2:我会让爸爸妈妈带我和妹妹出去玩,周末的时候到公园露营野餐,总比在家里看电视好。

生3:我觉得可以让家人一起看书或者玩游戏,组织一些有趣的游戏活动。

生4:如果是周末的话,一家人可以一起买菜做饭,一起大扫除,做一些比看电视更有意义的事情。

生5:周末我会建议家人一起去博物馆或者美术馆去提高自己的修养,或者到乡村田野里去感受大自然的美好!

……

3、总结:多好的办法呀!其实,我们都有能力去削减电视在生活中的比重,合理安排看电视的时间,让自己的生活比电视节目更精彩。(板书:不沉迷)

活动二:健康观看,守约定

1、小组表演情景剧,并说一说谁的理由更合理。

师:通过课前调查结果显示,发现同学们在看电视这件事上常常与家人有不同的意见。接下来请同学们在小组里表演情景剧《动画片风波》,并说一说谁的理由更合理?他们各自还会有什么理由?

预设:生1:我认为亮亮的理由更合理,亮亮看一会动画片不会伤害眼睛,还可以放松心情,妈妈为什么不让他看呢?只要不沉迷,是可以适当看电视的。

生2:我认为妈妈的理由更合理,因为亮亮肯定是之前没守约定,所以妈妈才不让亮亮看电视,而且比起看电视,亮亮出去玩才是更好的放松。

2、同学们都言之有理,可是,看电视单靠家长管可行吗?家长的时间、精力有限,无法时时处处管孩子。孩子的自觉性不足,但是长大了也希望自己能做主,两者结合,我们需要一份约定。我们想要发挥看电视有利的一面,避免不利的一面,就要做到看电视有约定。

(1)小组合作讨论,看电视应该有哪些约定?

(2)写下健康看电视的约定卡,并在课后和家人一起遵守约定,每周在班级微信群打卡,连续两周遵守约定的同学被评为班级“自律之星”。

(板书:守约定)

  3、总结:同学们,经过这节课的学习,我们深刻地认识到,长时间沉迷于看电视,会影响我们正常的学习和生活,因此,我们要有节制地看电视,和家人约定好看电视的一些注意事项,并在生活中践行,做到健康看电视。

板书设计:

贵州易公教育
官方认证
 立即关注
关闭

扫描上方二维码
更多惊喜等你来领取

客服热线:0851-8682-4916| 手机号码:18786750652| 在线客服:点击联系
SiteMap| 网站地图| 标签云| Feed| 推荐阅读| 易公教育
版权所有:江西易公教育咨询有限公司贵州分公司| 联系地址:贵州省贵阳市云岩区北京路与瑞金北路交汇处(京瑞大厦5楼)| 技术支持:网络部