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《不一样的你我他》教学设计

面试备考 2021-03-26 11:11:02

一、教学目标

1.认识到人与人之间的不同,理解“不同”让生活更精彩。

2.学会理解、宽容、欣赏别人,与“不同”的人友好相处。

  二、课程标准

本课的编写依据是《品德与社会课程标准》“我们的学校生活”中的第4条 “体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重,友好交往。”通过“找找我们的‘不同’”“与‘不同’友好相处”“‘不同’让生活更精彩”三个板块的教学内容,从接纳、欣赏“不同”的角度,引导学生理解、尊重同学,学会和同学友好相处。

  三、学情分析

三年级的学生可能会了解他人的观点,但对他人和自己迥然不同的观点,心理上仍然会感到难以理解和接受。而且,现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失,有时并不会理解、宽容别人。因此,要实现自我成长,学会与他人和谐相处,认识到人与人之间的不同,理解这种不同的合理性和重要性,是儿童成长的重要一课。同时儿童的同伴交往需求还是较为明显的,他们渴望结交朋友,但也经常为结交朋友而烦恼,他们需要掌握一定的同伴交往技能,不仅想交朋友,而且会交朋友,能够真正做到与“不同”友好相处,体验“不同”带来的快乐和精彩。

  四、教材分析

《不一样的你我他》一课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”,以“比一比”的活动引入,让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样,外表各不相同。接着是“找不同”和“展开想象”两个活动,让学生通过参与和体验,认识到人与人之间除了外表不同以外,爱好、性格、想法都可能各不相同。第二个板块的话题是 “与‘不同’友好相处”,目的是让学生认识到学会与 “不同”的人交往很重要,从思想上解决交往中的“小疙瘩”,从行动上掌握人际交往的技巧,真正学会平等待人,与“不同”的同学友好相处。第三个板块的话题是“‘不同’让生活更精彩”,通过让学生寻找生活中各种“不同”和谐相处的现象,真正理解“不同”对于生活的重要意义。

  五、课时安排:两课时

  六、教学过程

第一课时

课时目标:认识到人与人之间的不同,理解“不同”让生活更精彩。

  活动一:小小树叶各不同

1.导语:同学们,课前老师请同学们收集一片树叶,你们带来了吗?

2.出示任务:

(1)请举起来看一看,比一比,你们手中的叶子一样吗?

(2)学生四人一小组,比一比,说一说你们的树叶各有什么特点。

(3)小组汇报交流:你们手中的树叶各有什么特点?

3.反馈指导:引导学生从大小、形状、颜色、脉络等不同角度进行比较。

4.出示任务:这儿有同一棵树上的两片叶子,比一比,它们一样吗?有什么不同?

5.反馈指导:引导学生观察细节,找出不同。

6.小结:(PPT)是的,即使同一棵树上的树叶,也不完全相同。

  活动二:与众不同你我他

环节一:我们个个不一样

1.导语:我们找不到两片一模一样的树叶,我们能找到两个一模一样的人吗?

2.出示任务:请看大屏幕,这是我们班级同学的合影,谁能在照片中一眼找到自己吗?你能找到你的同桌吗?为什么你能一样找到自己和同桌?

3.反馈指导:学生自由发言,师相机引导学生找出外貌、兴趣、爱好等方面不同之处。

4.出示任务:

(1)小游戏:找不同。请两位看起来长得很像的同学上来,大家仔细观察一下,找一找他们的不同之处。请台上的两位同学自己说说,他俩最大的不同在哪儿。

(2)学生说一说自己和别人最大的不同在哪儿。

6.小结:看来,我们每个人都有不同的长相、爱好和个性,我们每个人都是独一无二的。

环节二:小小圆圈变变变

1. 导语:大家看,书上有一幅没有画完的画,只有一个圆,看到这个圆,你们会把它想象成什么?学生交流。

2.出示任务:请把你的想象用水彩笔画出来。

3.反馈指导:展示学生作品,汇报交流,你画的是什么?

4.出示任务:为什么在同样的圆上画画,会画出这么多不同的图案呢?

5.小结:正因为每个人有喜好不同,想法不同,面对一个圆,才有了多彩的图画。

6.出示任务:世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的人。我们的生活中还有哪些不同的事物呢?

7.反馈指导:学生交流,展示生活中的各种不同。

  活动三:“不同”创造精彩

环节一:

1.导语:生活中充满了各种不同,这些不同和谐相处时,是怎样的情景呢?

2.出示任务:(播放中西乐器合奏曲)让我们来静静地欣赏一段音乐。

3.反馈指导:欣赏了这段音乐,你想说什么?大家注意看这一段音乐是用哪些乐器合奏的?如果这首茉莉花只用一种乐器来演奏,你觉得会怎么样?

4.小结:不同的乐器,不同的音色,不同的旋律,交织在一起,组成优美的音乐。“不同”创造了精彩

环节二:

1.导语:生活中,“不同”无处不在。

2.出示任务:(出示奥运会开幕式视频)这是2008年奥运会开幕式的视频,你发现“不同”又创造了哪些精彩?(不同的运动员、演出节目、焰火……)

3.反馈指导:如果奥运会只有一个或者几个国家来比赛,你觉得会怎么样?

4.出示任务:在我们的生活中,充满了各种不同,你还发现哪些“不同”给我们的生活带来了精彩?请同学们把自己的发现在四人小组里互相说一说。

5.反馈指导:

(1)学生自由发言,师引导汇报交流各种“不同”带来的精彩。

(2)播放微课《“不同”带来的精彩》。

6.小结:我们喜欢这充满不同的世界,因为不同,我们的生活更加丰富、精彩。

环节三:

1.导语:在我们小小的教室里、校园中,也有许多“不同”创造的精彩。

2.出示任务:

(1)找一找:黑板报中哪些“不同”创造的精彩?

(2)找一找,我们全班同学还用自己的“不同”,为班级、为校园、为我们的生活,带来了哪些精彩呢?

3.反馈指导:全班汇报交流,师引导从班级布置、文体活动等方面说一说。

4.出示任务:同学们,你们愿意根据自己的特点和特长,为班级,为校园、为社会创造出更多“不同”的精彩吗?请把你的愿望写在“小星星”上。

5.反馈指导:学生写一写,写好之后依次板贴上自己的小星星,让它在天空中亮起来,让夜空更精彩。

6.总结:同学们,正因为有了不一样的你我他,星空才会如此闪亮耀眼!生活因“不同”而精彩,世界因“不同”而美丽。我们每天都要与不同的人相处,与“不同”和谐相处,有很多小秘诀,我们下节课继续学习。

  板书设计


 第二课时

课时目标:学会理解、宽容、欣赏别人,与“不同”的人友好相处。

  活动一:学会与“不同”相处

1.导语:同学们,我们一起来玩个游戏《你来比划,我来猜》。

2.出示任务:请两个同学上来玩一玩。交流:你最想谁和你一起玩这个游戏?为什么?

3.反馈指导:学生自由发言,师引导归纳我们都喜欢和自己情投意合、合作默契的人交朋友,一起玩,这是人之常情。

4.出示任务:

(1)让我们来听一听周同同的心里话。播放《周同同的日记》,学生听录音,想一想:周同同能找到好朋友吗?为什么?

(2)如果我们只和情投意合的人交朋友,结果会怎么样呢?

5.反馈指导:学生自由交流意见,允许有不同意见。

6.小结:我们能找到与自己兴趣相投的人做朋友,找到完全相同的人不太可能。我们要学会和“不同”的人相处。

  活动二:解开心中的“小疙瘩”

1.导语:生活中有许多和我们不同的人。

2.出示任务:你在生活中遇到过和你“不同”的人吗?你愿意和他交朋友吗?

3.反馈指导:学生分享交流自己感受。

4.出示任务:让我们来开故事会,讲一讲自己和“不同”的人相处的故事。

5.反馈指导:学生讲述和自己的“不同”的人相处的经历。

6.出示任务:有些同学不太愿意和“不同”的人相处,和他们在一起时,心里会有一些小疙瘩,让我们来看一看。

(1)演一演:明明不愿理睬和女生一起玩的胡小东。学生观看交流:你想对明明说什么?

(2)辩一辩:听一听小丽对陈燕的评价,你是“急性子”还是“慢性子”?你认为“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友吗?

(3)说一说:听一听小亮对李雨的评价,你赞同他的看法吗?说说你的理由。

7.反馈指导:师鼓励学生结合自己的生活经历,交流解开“小疙瘩”的方法。

8.小结:如果心中有“小疙瘩”,要学会换个思路想一想。

  活动三:不同观点大碰撞

1.导语:面对同一个问题,大家常常会有不同的想法,我们一起来看一个小故事吧!

2.出示任务:(播放班级小故事)看一看,因为有同学乱扔纸屑,这个班没有被评上文明之星。对于这件事,班上的小朋友看法一致吗?他们是怎么想的?学生自由发言。

3. 出示任务:

(1)如果咱们班也有这样的情况,你有什么和他们不一样的想法吗?

(2)咱们班有四五十个同学,对于同一件事,大家常常会有不同的观点和想法,应该怎么办呢?

4.反馈指导:师鼓励学生结合生活实际,交流自己的想法。

5. 小结:想法不同是正常的,我们要尊重别人不一样的想法。只要我们一起动脑筋想办法,互相商量,找出共同点,保留不同点,一样可以把事情做好。

  活动四:与“不同”相处有秘诀

1.导语:世界上没有两个完全相同的人,当我们遇到和自己的兴趣爱好、想法观点都不相同的人,你能和他们友好相处吗?

2.出示任务:自由选择一个角色,和同桌演一演:你们怎样友好相处?

(1)一个力气大,一个力气小

(2)一个外向活泼,爱说话;一个安静内向,沉默少语

(3)一个喜欢打乒乓球,一个喜欢踢足球

3.反馈指导:学生上台表演,师注意引导学生学会与“不同”的人相处。

4.出示任务:和自己“不同”的人相处,你还有什么小妙招?

5.反馈指导:师引导学生结合自己的实际经验,归纳与人相处的好经验。

6.总结:我们每个人都是不同的,当我们学会用理解的眼光看待别人,接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。我们每个人如果都能发扬自己的优点,尊重、理解、接纳不同,与“不同”友好相处,我们的生活就会更加丰富、更加精彩。

  板书设计


  七、教学反思

《不一样的你我他》是三年级《道德与法治》第一单元的第二课,在设计第一课时教学时,教师对教材内容进行了处理,把“找找我们的‘不同’”“‘不同’让生活更精彩”这两个话题作为第一课时的教学内容。教学中采用活动化教学的方式,主要设计了“小小树叶各不同”“与众不同你我他”“‘不同’创造精彩”三个板块的活动,注意活动的目标性、层次性,在每个活动中,设计了若干具体活动,努力让学生在参与活动中,感悟并提高道德认知。总体来说,整个课堂较为活泼,学生的学习兴趣很浓,每个孩子都能参与其中。但整堂课也有一些不足的地方,学生在汇报还能找到哪些由于“不同”的精彩给生活带来的例子时,学生的思路不够开阔,汇报内容不够丰富,这就需要教师在教学中设计好一定的梯度,将难度降低,充分准备一些图片资料,调动学生的生活经验,帮助打开学生思路,这样才能有效地突破教学重难点。

第二课时教学的主要内容是教材第二个板块的话题 “与‘不同’友好相处”。本节课共设计了“学会与‘不同’相处”“解开心中的‘小疙瘩’”“不同观点大碰撞”“与‘不同’相处有秘诀”四个活动。教学中运用体验式教学方式,采用听一听、看一看、演一演、辩一辩等活动方式,充分利用学生的生活经验作为课程资源,把教学内容与学生生活经验联系起来,让学生在经历、体验的基础上感悟,培养道德能力。教学中学生能积极主动,参与热情,但在“理解和接纳不同的同学”的教学过程中,教师要注意培养学生的道德认知能力,引导学生求同存异,尊重差异,对一些缺点和错误不能含混其辞,盲目认同。

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