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《我学习,我快乐》第一课时教学设计

面试备考 2021-03-27 11:12:50

一、课程标准依据

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011版)》 “我的健康成长”中的“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题,尝试自己解决问题,体验克服困难、取得成功的乐趣。”

  二、教材分析

本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课,是学生在对学习的意义有了进一步认知之后,进而体验学习的快乐,激发学习兴趣。

本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成,设计意图在于帮助学生体验学习的乐趣,同时正确认识困难与乐趣的关系,引导学生树立克服困难的信心,学会战胜困难的方法。

  三、学情分析

通过第1课的学习,学生已经领悟到人的成长离不开学习,时时处处都要学习。但是,对于学习中的快乐体验,他们还没有足够的认识。随着课程内容的加深、学习任务的加重、学习难度的加大,学习困难相应增加,学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪,教师需要及时帮助他们正确面对学习中遇到的问题,引导学生体会学习本身所蕴含的快乐,让学生懂得在遇到困难时,要树立战胜困难的信心和勇气,找到解决困难的正确方法。

  四、课时安排

2课时

《我学习,我快乐》第一课时

  一、教学目标

1. 懂得学习的本质是快乐和有趣的。

2. 享受学习的乐趣,体验学习的快乐。

  二、教学重点难点

享受学习的乐趣,体验学习的快乐。

  三、教学资源

1.红、黄、蓝三种颜色的小棍。

2.家务活材料包。

3.好书推荐表(见附件1)。

  四、教学过程

活动一:游戏引入(一)游戏名称:捡小棍。

游戏规则如下:

1.分成若干小组做游戏。

2.每组30根小棍,分成三种颜色,红色的五分,黄色的三分,绿色的一分,将30根小棒合拢垂直桌面然后松开,让小棍自然倒下散开。游戏者需要任选其中一个小棍挑开,并保证其他小棍不动,如果挑战过程中其他小棍动了,游戏结束。挑出的红色小棍计五分,黄色小棍计三分,绿色小棍计一分。

(二)学生参与游戏

(三)游戏结束,老师采访表现突出的一组。

1.你们是怎么取得这么好的成绩的?有什么秘诀?

2.通过刚才的游戏你有什么收获和感想?和大家分享一下吧。(学生分享收获)

教师总结:看来玩游戏的过程也是学习的过程,学习无处不在,学习能让我们获得知识、掌握本领,同时还带来了很多的快乐。(板书:学习的快乐)

  活动二:家务小能手

过渡:通过上一节课的学习,我们知道了,学习不仅是在学校,生活中处处可学习。今天我们就来学习做家务,请每个小组认领一项家务活,小组一起完成。

(一)设计四项家务活。打鸡蛋、钉纽扣、叠衣服、拌黄瓜,课件出示各项家务活的注意事项和方法。

(二)学生参与活动

(三)活动结束,请小组成员谈一谈:通过刚才的做家务活动,你有什么体会?在这样的学习中,你感到快乐吗?

预设:

生1:我觉得做家务很有趣,刚才我们组打鸡蛋,发现磕鸡蛋的劲不能太大了,也不能太小了,劲大了容易把鸡蛋整个磕碎了,劲小了鸡蛋又打不开,要刚刚好的力度才行,我们找对了方法,就很高兴。

生2:我觉得钉扣子有点难,我们一开始往针里穿线都不成功,线太软了,根本穿不进去,后来发现,要把线搓一搓,搓得细细的,尖尖的,然后才能穿进去。钉扣子时,针从布料穿出来,还要对齐扣子上的眼,很容易找不准,得慢慢地、一点一点地试探,最后我们成功了,很开心。

教师总结:每个小组做的家务都很棒!看似普普通通的家务活,里面藏着太多让我们学习的东西,同时还给我们带来了不少的开心和快乐。建议同学们回家后可以尝试一下今天没有尝试的家务活,相信大家一定会收获更多的快乐。

  活动三:快乐初体验

过渡:其实,生活中还有很多可以带来快乐体验的学习活动,请同学们打开课本第9页,看看课文中的小朋友都体会到了什么样的快乐。你们还在哪些地方体会到了学习的乐趣,可以和大家分享一下。

(学生分享自己的体验)

教师总结:都说“十年寒窗苦”,可是听了同学们的分享才发现,原来学习是享受、是幸福,更是快乐的,学习不仅能收获知识,还能收获快乐。

  活动四:阅读亦快乐

教师:同学们,读书也是一种快乐的学习活动。平时你都读了哪些好书呢?

(一)课前老师已经给大家布置了《好书推荐表》(见附件1),请你用自己喜爱的方式和大家分享一下阅读的乐趣吧。

(二)学生用自己喜爱的方式分享。

教师总结:阅读是快乐的源泉。阅读中,我们是饥饿的小鹿,能找到美食;阅读中,我们是干渴的行人,能寻到甘露。书是一阵轻风,为我们驱除夏日酷热;书是一座阶梯,使人们一步一步地向前进步。一本本好书,就是一笔笔宝贵的财富,不同的书给了我们不同的财富,读书是一件乐事、趣事,是一种享受,希望你们每个人都能养成爱读书的好习惯,爱上读书带来的快乐。

在今天的活动里,我们发现了学习可以带给我们这么多的快乐,在学习中,我们还增长了知识,学习了本领,希望我们每个人都能乐学、好学,做快乐学习的孩子。

  五、板书设计

学习的快乐

收获     快乐

附件1:好书推荐表

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