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《可亲可敬的家乡人》主要教学环节设计示例

面试备考 2021-03-29 13:42:41

片段1-1:生活在我身边的人

师:同学们,我们一天天在长大,你的家人一定为你做了很多事情吧。一起说说吧!(学生交流。)

师小结:全家每个人都在关心你、爱护你,为你的成长而操劳着,他们是你最亲、最爱的人。

师:其实啊,在我们的生活中,不仅有父母带给我们的爱,还有许多身边的人带给我们的微笑和温暖。让我们先来寻找一下身边熟悉的人吧!

(出示一组学生每天常见的人和生活场景:学校前方路口指挥交通的交警、距离学校不远处文具店的营业员、学校门卫……)

师:你见过他们吗?他们给你带来过哪些微笑与温暖呢?说说你印象最深的事。(学生交流。)

师:在我们每个人居住的地方,你还认识谁?和谁比较熟悉?是怎么认识的?在你和他们的接触当中,感受到哪些温暖呢?(学生交流。)

点评:教师在教学中从家人对自己的关爱聊起,到寻找身边熟悉的人给自己带来的微笑和温暖。这样不断扩大的生活场域,贴近学生,符合学生特点,容易拉近学生与课堂的距离,激起学生的情感体验。

  但是在这一教学过程中,学生对“身边的人”“家乡人”的概念会比较模糊,视野会局限于自己熟悉的人,不能做到在生活中主动观察周围人与自己生活的联系,体会自己与家乡人之间的共生关系。

片段1-2:生活在我身边的人

 师:前面我们和大家一起聊了“我们的家乡”,我们的家乡在哪里呢?(追问几个学生。)家乡是我们共同生活的地方,生活在这里的人都是我们的“老乡”。

(板书:家乡人)

师:每天的生活中,我们都能遇到很多家乡人,他们忙着各自的工作。你们瞧!(出示学生常见的人与生活画面。)你看到了哪些家乡人,他们在忙什么呢?(学生交流。)你还见过或接触过哪些家乡人呢?

师:是的,家乡人在各行各业劳动着,在为家乡建设作贡献。常言道:“美不美,家乡水;亲不亲,家乡人。”家乡人时常会给我们带来微笑和温暖,让老师印象最深的是我经常去小区前面的早点摊买煎饼,裹煎饼的阿姨一见是我,就知道我不爱吃辣椒和香葱。几天不去吃阿姨做的煎饼,还真有点想她呢。还有一天早晨,我骑车上班,可是走到半路上,自行车链条却掉了。我自己弄了半天也没弄好,眼看就要迟到了,心里可真着急啊!这时一个行人过来,帮我很快弄好。我觉得我身边的家乡人给我带来了微笑和温暖,你呢?

( 在小组内和同学交流。)

点评:教学中教师从复习导入开始,关注了单元学习内容之间的彼此联系,利于帮助学生建构学习体系,同时在教学中帮助学生进一步明确了课题中“家乡人”的概念。感受家乡人带给自己的微笑和温暖是本课教学的难点,除了教材中的插图给予学生启发外,教师还以自己的切身感受作例子,引导学生寻找生活在自己周围的人与自己的联系和默契,给学生指出了思维的方向,具有指导价值。需要注意的是,范例的呈现具有两面性,一方面可以启发学生思维,另一方面有时会限制学生思维,因而,在呈现案例时,教师需要考虑不同的指向,并在学生交流过程中相机予以引导。

片段2:默默奉献的家乡人

师:在我们的生活中,还有很多家乡人,虽然我们还没有见过,可是他们却为我们在默默地付出。请大家看图。(出示下图:1.停电了,好黑啊!妈妈说不用担心,一会儿就修好了,果然过了一会儿就来电了。是谁修好的呢? 2.一大早就可以喝到新鲜的牛奶,送奶的人该起多早啊! 3.宽阔的马路上干干净净,马路两旁的花草也格外精神,是谁每天打理呢?)

师:你知道答案吗?(学生交流。)

师:在我们生活中还有哪些家乡人在为我们默默地奉献呢?(学生自由交流。)

师:他们是怎么工作的呢?(视频呈现:送奶工的凌晨。)

( 学生观看后,交流感受。)

师小结:他们的工作我们未必都能亲眼看到,但他们一直在努力地为大家服务,为家乡作着贡献。

师:可是,在生活中,我们却时常见到这样的情景。(出示下图:1.车窗抛物;2.责备牛奶送迟了;3.捂着鼻子从下水道清洁工面前走过。)你们觉得这样做对吗?为什么?(学生交流。)

师:家乡人默默地为家乡建设作着贡献,为我们的生活服务着,我们应该尊重他们,感谢他们,我们该怎样表达对他们的感谢呢?(学生交流。)

点评:本环节教学重在行为指导,通过呈现生活中常见的生活场景,引导学生进行辨析,在思辨的过程中进行自我反思与教育,从而明白,尊重、感恩身边家乡人的付出,需要从实际行动做起,从举手投足的小事做起。这样我们的教材对学生过有道德的生活才具有指导意义。

 

片段3:“可敬的家乡人 ”主题故事会(课前调查指导)

师:(板书:了不起)你觉得什么样的人是了不起的人呢?

生:有名的人、作出很大贡献的人、特别优秀的人。

 师:是否只有名人才了不起呢?在老师眼里,我的邻居张大姐就是一个了不起的人,她的婆婆生病卧床已经两年了,可是张大姐还是悉心地照顾她。老师为什么觉得她是了不起的人呢?

生:因为她很善良,很孝顺。

师:了不起的人,可以是作出过巨大贡献的名人,也可以是有着美好心灵的普通人。在我们家乡,我们身边也有很多了不起的人,让我们去找一找,为他们点赞吧!那么怎样才能了解这些了不起的人呢?

 生:问问爸爸妈妈,看看电视、报纸上有没有报道过……

 师:除了你们说的这些之外,大家也可以搜索一下家乡名人,关注一下家乡五好家庭、最美家乡人评选活动等,这些都可以帮助我们了解家乡人。

师:了解了他们之后,我们要说说为什么要为他们点赞,并把他们的事迹介绍给大家。介绍的时候,我们可以通过画画、讲故事或者借助图片、视频等方式介绍家乡人的事迹。

 生:可以和几个同学表演吗?

师:当然可以,用你们自己喜欢的方式。

点评:活动指导可以充分保障活动的有效性。教师在开展“家乡名人故事会”活动之前,对学生如何收集资料,如何呈现结果、如何交流都进行了细致的指导,使得学生课前收集活动更加自主,课前调查的体验也会更加深刻。

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