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幼儿园小班说课稿:《可爱的动物》

面试备考 2021-04-30 16:09:56

下面是·幼儿园小班谈话活动《可爱的动物》说课稿,希望可以帮助到大家哦!   一、设计意图:

各位老师好,我是12级学前8班的xx,今天我带来的说课内容是大班谈话活动,题目叫《可爱的动物》。先说说我的设计意图:《纲要》中指出:“要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。”将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容,容易吸引幼儿的学习兴趣,又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解,形成初步的生态意识。因此,我设计了此次《可爱的动物》活动,锻炼幼儿的语言发展能力。

二、活动目标再说说我的目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,我确定了认知、技能、情感三方面的目标:

1、了解教师讲解的游戏要求和规则。(认知)2、能正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、嘎、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。(技能)3、参与集体游戏的积极性提高。(情感)本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、嘎、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。

三、活动准备为使活动呈现出趣味性,寓教育于情境游戏之中,我做了如下准备:

1.经验准备:在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》

2.物质准备:背景图(画有草地、蓝天、白天);小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张;与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。

四、教法和学法现代儿童观认为:“幼儿是认识的主体,幼儿的发展是主动活动的结果。”因此,只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造,幼儿才会更快、更好地发展语言能力,为其终身可持续发展奠定良好的基础。由此,我采用了以下教法和学法:①游戏法②谈话法③模仿法等六、活动过程本次活动四个环节:(1)情境导入,引起兴趣(2)展示动物图片,了解动物叫法(3)学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作(4)进行游戏(一)情境导入,引起兴趣出示背景图,通过“今天,有很多小动物要到我们班做客,看看谁来了?”这句话创设情境,使幼儿产生好奇和兴趣。      (二)展示动物图片,了解动物叫法展示小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片,通过询问,让幼儿了解这几种动物的外貌、走路方式、饮食习惯、叫声等基本特征。例如:这样问“小鸭身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾),小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)最后以”那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。“为结束语结束这一环节。

(三)学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作①首先教师示范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。

②接着带着幼儿边念儿歌边做动作。

(四)进行游戏老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做动作。待幼儿熟悉玩法后,适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。然后请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮,吐字要清晰。

最后改变游戏玩法,老师模仿小动物的叫声,小朋友说小动物名字,并做动作。

  附游戏儿歌:

《可爱的小动物》

小鸽子咕咕咕,小鸭子嘎嘎嘎,小小鸡叽叽叽,小花猫喵喵喵,小黄狗汪汪汪,小白兔蹦蹦跳跳。”七、活动特色这次活动的特色在于首先让幼儿了解了动物的叫声,使幼儿学习儿歌更加轻松,然后通过做游戏有对动物的叫声进行了复习巩固,再配以动作,强化了记忆。同时,通过游戏锻炼了幼儿在集体面前说话的胆量,促进了幼儿的语言发展。整个活动一环扣一环,衔接紧密。

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