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《后母三巴掌》说课稿

面试备考 2021-05-18 17:39:14

《后母的三巴掌》说课稿
敬的各位老师:
大家好!我是二中的李玉君,我今天说课的内容是课外阅读《后母的三巴掌》。
作者通过回忆成长过程中后母打自己三巴掌的经历,体现了后母对自己成长的重要影响,也让我们深切感受到母爱的深沉和质朴。可以说是一篇歌颂母爱的变奏曲。
一、说教学目标
1、知识与能力
(1)有感情朗读课文,识记字词。
(2)分析动作和语言描写,体会人物性格特点。
2、过程与方法
读文知意,品味语言。
3、情感态度、价值观
通过对本课的学习,感受母爱的深沉和质朴,同时能够正确对待父母的教育,感悟父母之爱。
二、说教材的重点、难点
我将本课的重点设计为:运用圈点批注的方法找出文中的动作描写和语言描写,并体会其作用。
难点是:体会母爱的深沉和质朴。
三、说教法
我选用的是读书指导法和赏析法。
1、读书指导法:授课过程中采用朗读正音正字,速读把握主要内容,精读品味语言。
2、赏析法:重在对人物的动作和语言进行赏析品味。
四、说学法
读书法:朗读、速读和精读。
合作学习法:我将此环节安排在分析和品味人物的动作和语言方面。于这种方法可以让学生之间的意见进行交流、比较,并提高学习积极性。
四、说教学过程
(一)辅助环节
1、导入:由童话《白雪公主》中令人憎恶的王后,即白雪公主的后母这一形象引出所学课文《后母的三巴掌》,激发学生的阅读兴趣。
2、出示学习目标
(1)读文识记字词。
(2)有感情朗读课文,体会母爱的深沉和质朴。
(3)分析文中的动作和语言描写,体会其作用。
(二)先学后教环节
1、自学指导一(比一比谁读得准)
任务:勾画并识记重点字词
方法:学生朗读正音
时间:5分钟
检测方式:看大屏幕回答
(通过这一环节的设计,可以避免学生默读课文带来的课堂沉闷气氛,同时能让学生集中注意力来听读纠错,达到正音的目的。)
2、自学指导二(比谁概括简洁)
任务:明确文中主要写了哪几件事,以及对我的影响
方法:速读课文,用简洁的语言概括事件,并用原文语句回答对“我”的影响
时间:5分钟
检测方式:指名回答
(本题的设计可以让学生巩固刚才的朗读效果,并理清全文脉络,帮助理解课文。结合所找的语句,即对自己的影响,体会到“后母”的打完全都是母爱的特别体现。)
3、自学指导三(比谁找得快而准)
任务:找出文中对“后母”动作和语言的描写,并体会其作用
方法:跳读课文,在文中勾画相关语句并做好批注。先独立思考再小组内交流
时间:5分钟
检测方式:指名回答
(我把本题设为本文的重难点。此题的设计实质上是精读和研讨课文,将学习主动性放在学生的身上,由他们自己发现问题,进行探讨。通过“后母”的言与行的分析,把握人物的性格特点。通过小组的交流,体会人物动作的简单而近乎粗暴,语言朴实而不容抗拒。而这些恰恰体现出了“后母”的善良和严厉,爱得特别而真切,深沉而质朴。)
三、当堂训练
父母教育和关爱子女的方式各不相同,运用语言描写再现生活中的某一情境(先确定情境再进行语言描写)5分钟后班上朗读,同学点评。
(本文人物语言鲜明,结合实际学生进行练笔。为了节省时间,提高练习效率,我采用的是分组分任务进行写作。给出五个情境:如贪玩不写作业;与同学发生了冲突;顶撞了长辈;成绩提高了;成绩后退了。这样学生不用花费太多的时间用在选择上,而可以集中力量完成练笔。)
四、检测
1、给汉字注音或根据拼音写汉字
烙()薅()草一da()lie()
2、后母的三巴掌给我带来深刻的教益,试补全下列语句。
后母的巴掌如――,吹走了我的偷盗之心;
后母的巴掌如――,冲走了我的冷漠之心;
后母的巴掌如――,锻造了我面对困难的勇气。
(试题的设计,通过字音和字形的检测,巩固基础知识。补全语子是从文章的整体内容和主题角度来安排的,不仅可以考查学生对文章整体的把握和理解,同时也让学生学会用富有文采的语句进行表述。之所以采用填空的形式,也是为了降低难度。)
教学反思:本节课我首先考虑的是课堂气氛的调动,在明确学习任务的同时,先明确标准并规定时间,让学生能够主动、紧张地投入到学习当中。采用朗诵、速读、跳读的方式落实任务,通过独立思考和小组合作探究,让学生获得更多的体验。

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