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七年级语文人民解放军百万大军横渡长江评课稿

面试备考 2021-05-29 16:33:53

七年级语文人民解放军百万大军横渡长江评课稿
听了李老师在初一(5)班施教的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》,收获很大。
首先,感觉到的是小李课前搜集资料详尽:既打印了这篇新闻的“背景”、编拟了阅读训练题,又制作了多媒体,以加深学生对这篇新闻的理解。这样认真备课,为上好这篇新闻奠定了基础。
其次,小李在教学这篇新闻时,能抓住新闻的特点:真实、及时、简明,根据新闻的结构:标题、导语、主体,注意新闻中的关键词语:首先、锐不可当等,利用课文的插图指导学生阅读、分析这篇新闻,促使学生理解这篇新闻:按时间先后、详略得当――略写中路军战况,因已作过报道;详写西路军和东路军辉煌战果。语言准确等,让学生懂得这是一篇报道重大事件的新闻经典之作。
再次,在教学中,让学生多样性朗读这篇新闻,以及听课文录音,留意文中字词,品味朗读,展开讨论,仿例述评的练习,这种开放性试题解答空间较为广阔,拓宽了学生的思维,“海阔凭鱼跃,天空任鸟飞”,发展了学生的创新能力。通过这样的阅读分析,从而达到让学生感受中国人民解放军一往无前的战斗精神。同时也激发了学生的阅读兴趣,改变了阅读新闻索然无味的现象,让学生感觉到有知识可学,有兴趣学,乐学。
特别是两题课后作业,既达到读是为了写的目的,又起到了弥补师生上课沟通的不足,让课代表真正起好师生之间的桥梁作用。笔者以为所有这些,都是值得我学习的,也是值得大家借鉴的。
和小李商榷的,笔者还是老调重弹,记得省教研室张传宗先生说过,“朗读还是指名朗读比较好。”《语文课程标准》的“总目标”也提出要“具有独立阅读的能力”,“能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文,是朗读的总要求。”这就要求中学生必须加强朗读训练。通过朗读可以感受意境,理清思路,并促进听、说、读、写能力的提高。对照课文录音:声色并茂,感人肺腑。两厢比较,齐读更显逊色。因此,新闻也要培养学生独立朗读的能力。
其次,叙议结合,也是这篇新闻的特色:“此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党xxx派拒绝签订和平协定有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战,不起丝毫作用。”这样的议论,能使读者进一步了解国民党xxx政府即将覆灭,从而深化了新闻报道的主题。对于这一点也应该让学生明白,从而加深学生对这篇新闻的理解,一定会更好地完成教学目标。
上述浅见是否有当,原跟小李共勉,并希望大家指正。

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