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《如梦令》教学设计

面试备考 2021-06-09 15:04:10

《如梦令》教学设计

一、温故知新,走近词人;

1、谁来背一首自己喜爱的词?为什么喜爱?

2、词与诗有什么异同?

3、对于李清照,你有什么认识?

二、初读词句,感受节奏;

大家读这首词?吐字清楚、声音洪亮、字正腔圆

三、再读词句、感悟画面;

1、诗中有画,画中有诗,请仔细朗读,看看从中你看到了哪些迷人的画面?

2、“暮”字什么意思?看到日暮的景象,你又想到了哪些诗句?

3、谁来说说满池的荷花是怎样的情景?都有些怎样的荷花?看着这些荷花,你想到了哪些诗句?

4、数一数这首词有几个字?

33个字,写出了李清照这次郊游的过程写的栩栩如生,既交代了郊游的时间――日暮,有交代了郊游的地点――溪亭。可见,古诗是多么凝练含蓄,使人如闻其声,如临其境。让我们再次读一读这首诗。

四、紧扣词眼、品味情感;

1、词中有景,词中也有情,诗人要表达出一种怎样的心情,从哪些词语可以看出来?

2、整首词就像是一幅流动的画,画面色彩斑斓,生趣盎然;整首词就像是一首动人的歌,让人回味无穷,听,李清照正倚靠在窗前轻轻地吟诵着……

3、这是一个怎样的李清照?

五、拓展延伸,升华感情;

1、青年时期的李清照是幸福的,中年时期的李清照是怎样的一位诗人呢?请大家看《醉花阴》

2、出示《醉花阴》。

3、从这首词中又看出了一个怎样的李清照?

5、出示《声声慢》

6、从这首词中又看出了一个怎样的李清照?

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