1.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是( )。
A.范例式课程论
B.支架式课程论
C.发展主义课程论
D.结构主义课程论
2.以主观评价对象集合中的一个个体为基准，把个体评价对象与基准进行比较，然后确定每个评价对象在集合中所处的位置。这种教学评价是( )。
A.绝对评价
B.定性评价
C.定量评价
D.相对评价
3.王老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价，从而激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，王老师所运用的评价方法是( )。
A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
4.教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是( )。
A.演示实验法
B.谈话交流法
C.情境教学法
D.读书指导法
5.教师把一年级和二年级的学生编在一个班级，先给一年级上课，布置作业。然后再给二年级上课，布置作业，这种轮流交替进行教学的组织形式是( )。
A.分层教学
B.合作学习
C.小班教学
D.复式教学
6.眼过千遍不如手过十遍，是贯彻( )原则的体现。
A.因材施教
B.巩固性
C.启发性
D.最优化
7.用一个测验去测量同一群人在不同时间里所测得的分数几乎是相同的，这说明该测验具有较高的( )。
A.信度
B.效度
C.常模
D.标准分数
8.教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者——“导生”去教年幼的或学习差的学生，这是( )。
A.特朗普制
B.贝尔-兰咯斯特制
C.道尔顿制
D.文纳特卡制
9.某课堂以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是( )。
A.讲授法
B.参观法
C.练习法
D.陶冶法
10.班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )。
A.班、课、室
B.师、生、课
C.师、生、时
D.班、课、时
