1.格塞尔的双生子爬楼梯实验为( )提供依据。
A.个体发展成熟定论
B.个体思维的发展
C.个体智力发展
D.训练和教育
2.关于影响人的身心发展的主要观点有内发论和外铄论及多因素相互作用论。以下观点错误的是( )。
A.内发论重视人本身内在发展的重要，而忽视外部因素的影响
B.外铄论认为环境决定个体心理发展，而忽视人自身内在的作用
C.内发论和外铄论对人的发展作用不大
D.人的发展是个体内在因素与外部环境相互作用的结果
3.内发论的代表人物是( )。
A.荀子
B.孟子
C.华生
D.洛克
4.婴幼儿身心发展的“三翻、六坐、八爬、十二月会走”的发展顺序，充分体现了( )。
A.遗传素质成熟程度制约儿童身心发展的年龄特征
B.遗传素质具有可塑性
C.遗传素质为人的发展提供可能性
D.遗传素质的差异性对人身心发展有一定影响
5.墨子认为人的品性“ 染于苍则苍，染于黄则黄”这种观点被称作( )。
A.人性素丝说
B.人性环境说
C.人性平等说
D.人性说
6.“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了( )对人的身心发展的影响。
A.遗传因素
B.环境因素
C.学校教育
D.个体因素
7.在人的发展中起主导作用的是( )。
A.遗传
B.环境
C.学校教育
D.家庭教育
8.与“孟母三迁”这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是( )。
A.美国心理学家霍尔的“一两遗传胜过一吨教育”
B.英国高尔顿的“人的能力得自遗传”
C.美国詹森的“人的智商80%来自遗传”
D.美国华生的“让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂通通赶走吧”
9.遗传决定论的代表人物是( )。
A.高尔顿
B.华生
C.班杜拉
D.霍尔顿
10.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”反应对人发展的影响因素是( )。
A.教育
B.环境
C.遗传
D.主观努力
